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    除了思考今晚吃什么，楊帆還想了一下，今晚睡哪里，跟哪個睡。

    但只是想了一下，他就不想了。

    肯定是自己睡。

    上午在飛機上，趁柳芊芊陪果果玩，他和十三在房間里體驗過飛一般的感覺。

    時間是有點倉促，但質量非常好，堪比老家后山那時。

    這樣的話，十三今晚大概不怎么惦記楊帆了。

    楊帆自己也覺得還好，現在不能像一開始那樣貪得無厭，天天晚上不思進取了。

    男人，還是要以事業為重。

    然后就是多陪陪孩子。

    回頭看著在護欄邊上興奮地往外探頭探腦的果果，楊帆很欣慰。

    有人做過一個恒河猴試驗，把一只剛出生的嬰猴放進一個隔離的籠子中養育，并用兩個假猴子替代真母猴。

    這兩個代母猴分別是用鐵絲和絨布做的。

    鐵絲母猴胸前安置了一個可以提供奶水的橡皮頭，絨布母猴柔軟溫暖。

    剛開始，嬰猴多圍著“鐵絲母猴”，但沒過幾天，令人驚訝的事情就發生了：嬰猴只在饑餓的時候才到“鐵絲母猴”那里喝幾口奶水，其他更多的時候都是與“絨布母猴”呆在一起。

    嬰猴在遭到不熟悉的物體，如一只木制的大蜘蛛的嚇唬時，會跑到“絨布母猴”身邊并緊緊抱住它，似乎“絨布母猴”會給嬰猴更多的安全感。

    人們從這個“代母養育實驗”中觀察到了一些問題：那些由“絨布母猴”撫養大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格極其孤僻。

    接下來，實驗者又對實驗進行了改進，為嬰猴制作了一個可以搖擺的“絨布母猴”，并保證它每天都會有一個半小時的時間和嬰猴在一起玩耍。

    改進后的實驗表明，這樣哺育大的猴子基本上正常了。

    實驗研究結果證明了，愛存在三個變量：觸摸、運動、玩耍。

    如果能提供這三個變量，那就能滿足一個靈長類動物的全部需要。

    父母對孩子的養育不能僅僅停留在喂飽層次，要使孩子健康成長，一定要為他提供觸覺、視覺、聽覺等多種感覺通道的積極刺激，讓孩子能夠感到父母的存在，并能從他們那里得到安全感。

    “粘人”的寶寶有時讓人心煩，但是這恰恰說明他們具有一種積極的情緒：對親人的依戀。

    為孩子建立安全的依戀，是保障其心理健康發展的基礎。

    兒童與依戀對象之間溫暖、親密的聯系使兒童既得到生理上的滿足，更體驗到愉快的情感。

    盡量避免父母與孩子的長期分離，長期分離造成的“分離焦慮”對孩子心理的正常發展有明顯的消極影響。

    多陪陪孩子，讓孩子有了安全感，才能逐漸形成堅強、自信等良好的個性品質，成為一個對人友善、樂意探索、具有處事能力的人。

    想到出門旅游，都得先跟領導吃飯游玩，楊帆從包里取出一支筆和一個本子。

    早點交差，早點帶孩子自由行。
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