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    “連你們倆也都大了，走吧，去念書吧！”

    張希孟拍了拍老三張正邦和老四張明時。

    這倆小子背著行囊，一起往前走，他們準備登上火車，先去應天，然后再去濟民學堂讀書。

    張希孟看著倆兒子的背影，怔了怔，悵然若失。一扭頭，去了站臺邊的攤位上，買了一籃橘子，在火車出發(fā)之前，通過窗戶，塞了進去。

    是老三張正邦接了過來，“多謝老爹了。”

    “嗯，好好盯著你四弟，別讓他惹禍。”

    老三張正邦連忙答應，老四卻是繃著臉不說話。

    別看是雙胞胎，可這哥倆南轅北轍，一個愛說愛笑，特別活潑，一個卻是冷著一張臉，說句話簡直要了他的命。

    不過有一點倒是差不多，就這倆小子學習成績都極好，老四甚至還要比老三厲害那么一線。

    你要知道，在張家這個學霸云集的環(huán)境里，能讓人說一句好，那該是多高的贊美！

    不管你學霸也好，學神也罷，到了張家的門口，老老實實，乖乖站好。

    這個門里，隨便拎出來一個，都能讓你高山仰止，五體投地。

    這話絲毫不是夸張。

    這些年里，張希孟除了完成幾部史書的撰寫，還整理了文集，詳細論述了民本主張，形成了完整的體系。

    另外早些年張希孟還編寫了數理化等科目的入門教材。

    也就是說，小學生進入校門，就開始被張?zhí)珟熤洹?

    不過這些還算好，張希孟算是很客氣的，他編書都是強調通俗易懂，要照顧各個方面，各個程度的學生。

    簡言之，張?zhí)珟熦撠熃o大家伙打開一扇求學的大門。

    從這扇大門往里面望去，一個五采繽紛，絢爛多姿的世界，就向你招手了。

    然后你就會很不幸地發(fā)現，接下來的東西，還跟張?zhí)珟熋摬涣岁P系。

    雖說這些教材不是張希孟編纂的，但是需要背誦并默寫的玩意，有三分之一，都來自張希孟這里，沒辦法，誰讓這些東西是大明的立國之本，身為大明的學生，不可不知。

    尤其是有志向考科舉，為國效力的，那就更離不開了。

    不但要記下來，還要默寫，甚至要做到隨便引用，張口就來，沒辦法，這是你們日后在官場廝混的本錢。

    要是連太師的教誨都記不清楚，說不出來，憑什么立足大明朝堂？

    難道你們不清楚，大明朝的整個官制，都是太師一手打造的嗎？

    從某種角度來講，這一套官制，才是張希孟最大的成就。

    因為當下的大明，處于工業(yè)迅速發(fā)展的時期。

    幾乎每天，都有全新的變化產生。

    傳統官吏那種幾乎無為而治的模式，完全適應不了。

    如果翻開報紙，你就會發(fā)現，各種各樣的案子，尤其是財產爭端，多如牛毛。人們彼此之間的沖突，也一下子多了起來。

    光看累計的案子數量，大明朝都差不多到了末世，哪怕唐末，元末，都沒有這么嚇人。

    這種狀況，自然是有道理的。
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