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    陳晨臉上驚喜連連，，之前便看過一部紀(jì)錄片，對這個神秘而又有意義的工作非常的感興趣，現(xiàn)在聽到說，自己也有機會進去參觀，哪個能不高興啊？

    “哈哈，田教授便是故宮修復(fù)組的成員，帶你進去是沒有問題的。而且，你不僅能進文物修復(fù)組，最重要的，我們還可以帶你去考古現(xiàn)場，體驗考古發(fā)掘的樂趣。”

    許教授的話，讓陳晨聽得心潮澎湃，自己還真沒想過，考古系會是這般的有趣。

    周三是田教授的課，不同于前兩位男老師的刻板教學(xué)，田老師很顯然更細(xì)心一些。為了給陳晨一個直觀的文物修復(fù)概念，她直接拿著一大包的碎瓷片，來到了教室，第一件事，便是要陳晨將其拼湊出來，再鑒別出這件瓷器的種類。

    這對陳晨來說，絕對是一個非常大的挑戰(zhàn)，首先便是對瓷器進行大膽的猜測，試葫蘆瓶還是膽瓶，總是要有些思考的，最后再找到一個突破口，順藤摸瓜，一點點的把東西拼湊出來。

    陳晨最先是從底部出發(fā)的，先將碎瓷器的地座拼湊出來，然后再一點點的往上積累，慢慢的，一個瓶子的大體形狀便出現(xiàn)在他的面前。

    “田教授，這是一件仿哥窯長頸雙耳膽瓶吧，年代應(yīng)該在明代左右。”

    陳晨這是完全靠自己的判斷來說的，既然是學(xué)習(xí)，那就不能掩耳盜鈴，去尋求文老幫助了。

    “嗯，不錯不錯，看來你對文物的理解，也到了一定的層次了，看來我們是找到了一個好苗子。”

    田教授滿意的對著陳晨點點頭，看向他的眼光里，充滿了贊許。

    真正的文物修復(fù)，卻并非像是這樣拼湊一件文物這般簡單，一個陪葬坑內(nèi)，或許會散落著數(shù)百個碎瓷片，根本就不知道有多少完整瓷器，更是不知道這些瓷器模樣，難度可想之大了。

    不過田教授卻一點不擔(dān)心陳晨的能力，天賦擺在這邊，努力程度也是他能看的到的，她相信陳晨未來，一定會成為一個好的文物修復(fù)大師。

    當(dāng)然了，這個想法，其他兩位老教授也會有，只不過，他們會認(rèn)為陳晨會成為一位優(yōu)秀的鑒寶師或者考古專家。


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