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    這一點讓陳浪很滿意。

    陳浪清了一下喉嚨，說起了開場白：

    “同學們好，很是慚愧，就任燕京大學的老師以后，居然今天才給大家上第一堂課！”

    陳浪的道歉讓學子們很舒服。

    畢竟好多人早就盼著陳浪上課了。

    可是一直都沒消息，現在都快學期末了。

    也有的不為所動。

    很顯然陳浪的話沒有打動他們。

    “剛剛我也聽到了，很多同學都在好奇，我這節課會講什么，我直接告訴大家，這節課就講學習與窮！”

    “啥？學習與窮？”

    好多人的心中泛起了疑問，這里面的人哪一個不是學霸啊，跟他們談學習？

    再說這里面跟學習跟窮不搭噶啊！

    但是出于對陳浪的尊敬也可能是其他因素，沒人說話。

    只是有一點小騷亂。

    “我想問一下大家，從小到大，你們感覺窮這個詞是個褒義詞，還是貶義詞？？現在還有窮人嗎？”

    陳浪的問話，似乎讓場面有點不平靜。

    “老師，當然有了，窮這個詞，我感覺是中性詞。”

    一個女生舉手回答。

    陳浪滿意的點點頭，開場不錯。

    “很好，請記住你的觀點。”

    陳浪回答道。

    “老師，我感覺這個詞是貶義詞！”

    越來越多的同學踴躍發言。

    場面很熱烈。

    最起碼控場這一塊陳浪是合格的。

    “同學們的回答，我都知道了，有的人說有，有的人說沒有。”

    “我剛剛進入燕京大學的路上，碰到了很多正在工地里干活，你說他們是窮人嗎？”

    “我不想用窮人這個詞匯來命名他們，因為窮人這個詞在今天還有這么大的蔑視！還有這么高的不言自明的審判的力量。”

    “因為現在很多人重新建立的就是富人的成功是他們自己努力的結果，是他們的才能，是他們的奮斗！”

    “我更從網上看到了不少的言論在說，富人那么的富有還這么勤奮，讓我們這些窮逼情何以堪！”

    “這句話攜帶的結構有人去深思嗎？我想沒有，這句話的攜帶的結構就是窮人之所以窮是因為他們的懶惰！這樣的話講道理嗎？”

    第三更！站起來了！


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