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    “我也喜歡，我也喜歡，不過我更喜歡欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”

    “陳凡老師，能合個影嗎？”

    “陳凡老師，你還記得我嗎，我是白豆豆，你直播的時候我還給你刷過小禮物呢。”

    雖然是第一次見面。

    但不少年輕的女老師簡直就像陳凡的小迷妹，拉著陳凡拍照合影留念。

    至于聽到后面的小禮物，陳凡也是一些羞澀。

    沒辦法。

    陳凡雖然臉皮較厚，但在這一些老師面前，不自覺間就顯得有一些不好意思。

    “陳凡老師，其實相比您寫的詩，我覺得您講的武松打虎的故事才最為精彩。您把一個普普通通的歷史人物，通過打虎的故事，一下子卻是將武松給寫活了。我班上那些學生，他們現在個個都佩服武松，說他是打虎英雄，以后也要像武松一樣勇敢。”

    白豆豆有些激動，然后又說道：“陳凡老師，您看，我都對您這篇武松打虎的故事例出了一系列的知識點。”

    “啊，知識點？”

    陳凡一愣。

    隨即便看到白豆豆拿了一份文檔出來。

    只看到文檔上面，密密麻麻記載著有關于武松打虎的習題。

    第一：認識生詞

    一碟（die）

    綽（chao）起

    咆哮（paoxiao）

    鐵錘（chui）

    這一些生詞都是武松打虎里面涉及到的字詞。

    不只如此。

    后面還有多音字訓練。

    結：(jie)一聲，結實。

    折：(zhe)二聲，折斷。

    泊：(po)一聲，湖泊。

    句段分析一：武松走進店里坐下，把哨棒靠在一邊，叫道∶“主人家，快拿酒來吃。”只見店家拿了三只碗，一雙筷子，一盤熟菜，放在武松面前，滿滿篩了一碗酒。武松拿起碗來一飲而盡，叫道∶“這酒真有氣力！主人家，有飽肚的拿些來吃。”店家道∶“只有熟牛肉。”武松道∶“好的切二三斤來。”

    分析：“快”“一飲而盡”“切二三斤”等是對武松的語言描寫，動作描寫。活脫脫地描繪出了一個性格豪爽的壯漢形象，為后文有力氣打虎做好準備。

    句段分析二：“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。大蟲背后看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天起了個霹靂，震得那山岡也動了。接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。”

    分析：老虎的進攻有三招，一撲，一掀，一剪，把老虎兇猛殘暴，讓人生畏的氣勢顯現無遺。但其實詳細寫虎并不是真正的在寫虎，背后其實是寫人。將老虎寫得越兇猛，越襯托出武松的勇猛。

    “我的天……”

    陳凡沒想到。

    他只是講個故事，這位白老師竟然記錄的這么詳細。

    而且看這情況，完全是按著教科書級別來操作的。
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