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    而當大家反應過來時。

    一眾人眼中只看到大珠小球落玉盤發出來的輕脆之音。

    但陳凡并沒有停止。

    【間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！?

    一口氣，陳凡將《琵琶行》第一部分全部念出。

    短暫幾秒鐘之后，掌聲……直透云霄。

    “我了個乖乖?！?

    “剛才我都還沒有反應過來，這首琵琶行，又上升到了一個新的高度?！?

    “我也是，我現在都還在震驚當中?！?

    是的。

    比之長恨歌還更為的震驚。

    如果說長恨歌里面的一系列句子，都是金句。

    甚至可以說有不少句子，都能流傳千年。

    那么，對于《琵琶行》來說，這就不只是金句或者是流傳千年這么簡單了。

    琵琶行的高明之處，除了語句之美，更為美的是他的藝術特色。

    “千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！?

    “轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。”

    “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！?

    當然。

    還有更進一步的【銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。】

    這一層一層，層層推進，簡直是高潮一波接著一波，一浪接著一浪。

    而在這一浪一浪，一層一層不斷的疊加當中……最后的高潮則如排山倒海，雷霆萬鈞，氣吞山河，直搗黃龍，一泄千里……

    ……

    “老師，這首琵琶行也太美了。”

    “好好看節目?！?

    “是，老師?！?

    不少學校一眾學子盯著鏡頭里面的畫面。

    而有的一些學子，已經閉上了眼睛。

    這會兒，他們覺得看與不看都是一樣的。

    一邊的能夠聆聽的琵琶曲，另一邊卻是能夠在他們內心展開畫面的琵琶行。

    哪怕就是閉上眼睛，他們也能在腦海里展現出這一迷人的畫面。

    ……

    “教授，您覺得長恨歌與琵琶行比之如何？”

    “你覺得呢？”

    “我不知道，但我現在好激動，我感覺，琵琶行似乎已經超過了長恨歌。”

    “你的感受是對的?！?

    某大學中文系，一眾學子，以及那些中文系導師，這時亦是完全的目瞪口呆。

    他們可以說是讀過太多太多的詩作了。

    也研究過太多太多的詩詞。

    可能很多時候，他們都有一些職業習慣，覺得詩歌也就是如此。

    可是。

    一首琵琶行，卻是讓他們完全沉醉其中。

    這一首詩歌，他已經不僅僅單單體現了他的文字藝術。

    更為體現的，還是他的結構藝術。

    是的。

    就如這位琵琶女所彈的琵琶曲，其高潮一波接一波的結構形態，那就可以完全秒殺其他的詩歌。

    但……他們知道。

    看起來，這首《琵琶行》還未結束。

    是的。

    剛才陳凡念的，只不過是《琵琶行》的第一部分。

    陳凡繼續念道：

    【沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。】

    這是第二部分。
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