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    許佑汐雖放棄了“國子監教書”計劃，但這并不妨礙她連續幾日到國子監準時報道，給國子監的師生們做答疑。

    喬司業為了不打擾到許佑汐，特地給她批了間單獨的屋子休息，此時屋內僅有她和何慕卿兩人。

    “李思，這‘標點符號’究竟是什么人想出來的，剛開始看覺得有些畫蛇添足，一旦用久了吧，反倒格外有意思，好像能看懂寫書者所想表達的情緒。”何慕卿還挺驚喜的。

    其實，早在兩漢時期，就已經誕生了‘句讀’的說法，但句讀的作用僅僅是標注停頓，而且流傳于世面的書中，依舊是沒有句讀的書占據了絕大多數。

    “每份課本都是由很多人的共同心血編寫成的，發明拼音、規范標點符號的都是不同的學者大家，書中每個獨立小故事都有自己的編者。這幾本書看似簡單，實際上都是模仿孩子思考模式在編纂。”許佑汐解釋著。

    “我看這幾門科目，完全可以加進國子監的必修課程中了。這些內容對普通的小孩子來說會不會太難了些？”

    何慕卿也開始起擔心這個問題。

    “難什么？自古以來，我大乾孩童各個都天資聰慧、承國運而生，三字經、千字文背的得，騎射禮樂學的得，經史歷算更是無不涉獵。這些深奧經義都懂得了，這僅需死記硬背的幾頁紙哪有吃不下的道理？”

    許佑汐語氣堅定。

    “這些孩子生于亂世，必須努力學、拼命學。救國口號可以靠國子監、各家書院的讀書人先喊出來，但最后一定是靠在公學長大的孩子們傳承下去。”

    亂世的說法，還真不是許佑汐在夸張；大乾若是沒她在硬撐著，此時恐怕早已分崩離析了。

    何慕卿趕緊看了看附近，小聲道：“李思，別喊這么大聲，萬一被廠衛的耳目聽到可不得了。”

    “……”

    可惜何慕卿不知道，廠衛耳目看到許佑汐更慌！向來都是能跑多遠就跑多遠，生怕自己聽到的太多。

    “如今世道的不正之風是多了些，但也遠不到亂世的地步吧？而且女帝登基之后，咱們不僅擊退外敵，連官場風氣都在不斷改善，大家都在說，再等十年，大乾又是個中興之治。”

    “可能吧，但這幾年天下不會多太平。”許佑汐無奈，轉移話題，“慕卿打算去公學教哪門課？”
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