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    進入學校的操場。

    在這里沒有什么高臺，沒有什么舉行儀式的專用設施。

    取而代之的，是一些自制的、很簡陋的體育鍛煉器材。

    像什么單雙杠，高低杠，跳遠用的沙坑，用來練習長跑的平整跑道。

    用石頭和水泥做成的乒乓球臺，另外就是有籃球場，排球場這些設施。

    而在操場旁邊，還有一塊巨大的空地。

    在這塊空地上。居然擺滿了“挖掘機”、“鉤機”，不過，根據挖掘機、鉤機那些坑坑洼洼的鐵皮外表。

    以及一看就不配套的、用單缸拖拉機發動機做成的動力裝置來判斷：這些所謂的挖掘機、鉤機，估計都是學校里的師生們，自行拼湊起來的劣質產品。

    放眼望去，空地旁邊那座巨大的茅草棚里，還堆放有一些被拆的七里八里的機械零件。

    看這些零件的外形，羅旋估計拆的是拖拉機、老式報廢車床，報廢的嘎斯汽車零件。

    以及一些電動機、粉碎機，抽水機、發電機這些東西。

    想必這是學校托人，跑到山外的農機修理廠，機械廠以及供銷社的收購站里面，用廢品價格買回來的東西。

    見羅旋看那些機械設備看的入迷，男老師總算開口了，“羅旋同志您別見笑，這些自制機械、各種零件，是我們學校里用來給孩子們練手用的。

    現在我們這所學校里也培養動手能力，培養邏輯思維能力，以及商業競爭和競爭意識為主。”

    “讓學生們重點去搞這些？”

    羅旋有點吃驚，“那最基本的文化知識教育呢？如果沒有這些東西作為底蘊，那將來這學校里的學生們，又如何能到外面的公辦學校去上初中，甚至是中專大學？”

    既然是學校，居然不去重點教授孩子們的課本知識？

    這是什么騷操作？

    男教師向羅旋解釋學校的辦學理念之時，語氣很平靜。

    似乎從他的嘴里說出來，好像千百年來辦教育理所當然的就應該是這樣，所以沒什么值得好奇怪的一般。

    “有一部分學生，他們很喜歡學習主課，對于這一部分學生，我們也會重點培養他們。

    但你也知道的，學習文化課相對來說比較枯燥。所以我們的大部分的學生，他們主要的興趣還是集中在這些機械拆解與組裝、有一些則喜歡鉆研經營管理。

    還有一些女學生，她們比較喜歡民舞，喜歡古典音樂。

    對于這一部分學生，我們也充分的尊重她們的選擇，學校會盡可能的，托人到山外去采購一些樂器回來供她們練手。

    有些時候陳曉端陳老師，包括陳老師的母親，她們也會過來指導這部分學生跳民舞、練習古典樂譜。

    所以我們學校里，對于不是特別喜歡學習課本知識的部分學生，采取的是以文化課為輔，他們愿意上就上，如果實在是不愿意的話那就不上好了！”

    那位男老師桀驁不馴的真實性格，此時總算流露出來，“與其強逼著他們去學那些無用的東西、去混一個敲門磚一樣的本本，那還不如學點真正有用的技能.我們這個學校從來不會強迫學生，應該去學什么。

    我們只會畫出一條紅線，讓他們明白：以學生們目前的年齡和處境，他們現在不應該去學習什么。”

    三個人一邊走一邊聊。

    在聊天的過程當中，羅旋了解到那位年輕的女老師姓冉，來自江南水鄉，一個叫做武進的地方。

    她名字叫做冉象新。

    這個名字有點奇怪，一點都不像一位淑女應該有的閨名。

    羅旋估摸著，她這個名字應該是進入新時期以后，冉象新家里可能是為了向某些人表達愿意作出改變、愿意積極主動向“先進”靠攏。

    所以才重新取了這么一個很中性、讓人分不出男女的名字。

    新時代新氣象，方方面面的變化翻天覆地，萬象更新嘛！

    其名字代表的意義和張援朝、劉紅衛，趙躍進、王合作、周衛星、梁抗美這些，所具有的宣誓意義差不多。

    而這位男老師，則是姓杜，喚作杜文淵，一聽就有點感覺出自于書香門第。

    細細打問之下，果不其然！

    原來杜老師的祖上，一直都是執掌教鞭、世世代代浸淫在教書育人這個行業里。
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