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    體弱多病的體育老師終究沒(méi)有跟二三班的同學(xué)們見(jiàn)面，而是留給了親愛(ài)的班主任來(lái)上這節(jié)課。

    當(dāng)然班主任，并沒(méi)有想要給學(xué)生們上語(yǔ)文課，而是想要利用這節(jié)課好好的準(zhǔn)備一下接下來(lái)六一匯演的事情。

    “上周我要大家回家學(xué)的歌曲都已經(jīng)學(xué)了吧。”

    “學(xué)了～”

    “很好，你們都很棒。這就是我們六一匯演的時(shí)候要合唱的歌曲了。還有沒(méi)有不會(huì)的同學(xué)，現(xiàn)在還不會(huì)唱的舉手！”

    班主任說(shuō)這話，自然是想要看到?jīng)]有人舉手的場(chǎng)面。

    臺(tái)下的學(xué)生們自然非常配合。只不過(guò)太過(guò)順利讓班主任也有點(diǎn)不放心。

    于是乎，她選擇了招人現(xiàn)場(chǎng)演示。

    “申杰出來(lái)給大家唱一下這首歌，讓沒(méi)有記住歌詞還有不太熟練的同學(xué)再記一下。”

    “好么，又一個(gè)刷到視頻的。”申杰在心里吐槽到。

    不過(guò)還是走到講臺(tái)上，準(zhǔn)備開(kāi)唱。

    一曲唱罷，臺(tái)下的學(xué)生以及旁邊的老師都給申杰送上了熱烈的掌聲。

    “相信大家這次都會(huì)唱了，那我們先一起來(lái)一遍。申杰起頭。”

    班主任也是打定主意讓申杰當(dāng)領(lǐng)頭羊了。

    畢竟能被校合唱隊(duì)的老師看上的學(xué)生，在自己班，如果不用，那還是人么。

    “輕輕的捧著你的臉，一二。”

    申杰自然是無(wú)可奈何的當(dāng)起了工具人。

    班級(jí)里的合唱效果自然比不上之前在合唱團(tuán)聽(tīng)到他們唱的了。但是也能湊合，畢竟童聲合唱，再差能差到哪里去。

    “我看還有一些同學(xué)沒(méi)有開(kāi)口唱，今天這堂課，不會(huì)唱的同學(xué)一定要學(xué)會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在給大家十分鐘的時(shí)間，不會(huì)唱的同學(xué)讓別人教教你怎么唱。之后我們?cè)賮?lái)一遍。”

    班主任在下面可以說(shuō)是眼觀六路耳聽(tīng)八方，自然是注意到了學(xué)生堆里濫竽充數(shù)的。

    不過(guò)也沒(méi)有直接點(diǎn)名，而是給時(shí)間讓他們學(xué)。

    畢竟班主任也知道，不能指望學(xué)生能夠在課余時(shí)間去主動(dòng)學(xué)習(xí)唱一首歌。這點(diǎn)從早上依舊有人沒(méi)有完成作業(yè)就能看出來(lái)。


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