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    第二天一大早，同樣是迷迷糊糊的狀態(tài)來到了學(xué)校里面。

    相比于申杰的昏昏欲睡，其它的小孩子們倒是顯得非常的活躍。

    畢竟一個(gè)沒有作業(yè)，純玩兒了兩天半的周末還是特別的讓人興奮的。

    這種興奮的感覺哪怕是已經(jīng)返校了也收不住。

    “靜一下，我來說一下上周五的合唱比賽我們班拿了一等獎(jiǎng)。一會(huì)兒把這個(gè)獎(jiǎng)狀貼后面的墻上。”

    老師還沒有說完，班級(jí)里就爆發(fā)出了震耳欲聾的響聲。

    哪怕是平常班級(jí)里喜歡搞事的熊孩子，此時(shí)都在為班里獲得榮譽(yù)而感到高興。

    “高興夠了吧。好我們接下來來上課。”

    班主任老師對(duì)于學(xué)生們是什么德行早就是一清二楚，所以給足時(shí)間讓學(xué)生們鬧騰。算是讓他們課前清醒一下。

    反正對(duì)其他人有沒有效果申杰不知道，他只知道經(jīng)過剛才那么一下，自己直接被喊的睡不著了。

    到了課間的時(shí)候，原本就想這么平平無奇的度過一個(gè)課間的申杰挺意外的，自己的前后左右桌居然直接圍著自己開始討論周五唱歌的事情。

    顯然，在小朋友的圈子里，申杰周五獨(dú)自上臺(tái)唱歌已經(jīng)是一件不得了的事情。

    而面對(duì)他們說的那些有的沒的，申杰也是呵呵一笑，東一嘴西一嘴的陪著他們扯皮。

    沒有想象中的因?yàn)樘^優(yōu)秀而被同學(xué)們所孤立。

    反而是因?yàn)檫@次活動(dòng)，申杰居然誤打誤撞的和他們聊到了一起，真的是實(shí)屬罕見。

    不過也比較正常，因?yàn)樯杲茉镜那闆r大抵上跟被孤立沒什么兩樣，更像是他主動(dòng)的去孤立別人，不跟其他人說話。

    但是這一次的六一活動(dòng)上的露面，讓其他人開始主動(dòng)的解除申杰，直接是從外部打破了這種局面。

    而對(duì)于其它的聊天，申杰向來是來者不拒的，有的沒的都能扯上幾句。

    而就是這么一種狀態(tài)，在其他人的眼里居然成為了香餑餑。
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