第(1/3)頁 給女兵們講完當年打仗的故事，不多時就到了午飯時間。 劉振華回地窩子，正準備拿上自己的鐵皮飯盒去打飯，教導員卻走了進來。 “別找了，我已經給你打好了！” 劉振華回頭看到教導員一手拿著一個飯盒，立馬笑著說道： “哎呦呦……哪敢勞教導員大駕！這樣的粗活兒以后我來做就行了，你的手可是要拿筆桿子寫字的！” 教導員“哐”的一聲把飯盒放在劉振華面前，毫不客氣的說道： “滾一邊去，少給老子帶高帽子！” 劉振華搓搓手，知道教導員肯定是有事和自己說。 “教導員同志，有啥事盡管吩咐！就算我不是營長，咱倆還是老戰友！ 兄弟的事情，一定給他辦到了！辦不到，以后我就是你的勤務兵，打飯倒洗腳水搓衣服這樣的事我全包圓了！” 教導員一口飯沒吃進嘴里，拿起的筷子又重新放下。他有些奇怪的看著劉振華……本來以為開兩句玩笑就算了，誰想到他竟是說起來沒完沒了？還連當勤務兵這樣的話都說出來了。 他一個營級教導員配有勤務兵嗎？ 那是起碼團長才有的待遇。 何況找遍全天下的部隊也沒聽說過在營部里，營長給指導員當勤務兵的……那不是要亂了套了？ 讓戰士們看到，會怎么想？真虧他劉振華能說得出口…… 指導員食指指著劉振華，連連點了好幾下： “多大人了？怎么就沒個正形？ 好，我就當你今天上午給那群姑娘們講戰斗故事，興奮了，讓你嘚瑟嘚瑟。現在端正態度，咱們談正事！聽見沒？” 劉振華笑了笑，隨即收斂起來。把軍服最上面的口子解開，扯了扯領子，然后沖著教導員問道： “啥正事啊？” 教導員一副恨鐵不成鋼的表情說道： “你的組織紀律性怎么這么差？我問你，咱們現在這個營部，還缺了什么？” 劉振華猛然想到，部隊已經升成了營級，但是營部里卻還沒有成立黨支部！ 不過他是指戰員，軍事干部。這方面的工作屬于政工，是教導員的工作。但這并不代表他這個營長就可以不操心。 黨支部是任何一級政府，任何一個單位都要具備的要素。部隊中的《政工條例》里明確規定，營級建制的部隊，必須要建立黨支部。 其作用就是為了凝聚營里黨員和干部的戰斗力，確保他們勁兒往一處使。 在以往的經驗中，黨支部的建立都起到了不可磨滅的作用。 現在營里的戰士，除了后來建立的起義部隊以及女兵們外，黨員人數覆蓋了八成左右。 教導員看劉振華正經了起來，這才繼續說道： “營里現在的黨員數量是足夠的，這就具備了成立黨支部的基本條件。 不過咱們營目前的人員結構比較復雜，又趕上一批新上任的基層指戰員和女兵。 我想和你商量商量，看看有什么需要注意的地方。” 這問題劉振華還沒有考慮過，著實沒有辦法立馬回答教導員。 “讓我想想啊！” 劉振華擰著眉頭說道。 他雖然沒有做過政工，但這么多年的老黨員，他還是對組織極為了解的。 簡單來說，建立黨支部就是為了調動每一個人的內在積極性。強化干部和戰士們的使命感、責任感，深化明確任務擔當。 要是全營都是老戰士，那這件事根本沒有討論的必要。 他剛才也說了，正是由于現在營里人員結構的復雜性，他擔心自己一個人的想法會有什么遺漏，所以才想和劉振華商量。 “這么說吧，后面來的戰士們，肯定是一定的愛國熱情。但他們的政治心念不一定堅定。” 劉振華說道。 朱有福被破格提拔為副排長，的確是出乎所有人的意料。這讓后來的戰士們也都有了極為美好的理想和憧憬。但是他們由于歷史問題和自身的背景原因，對黨的精神還領悟不夠，或者說準備不足。 思想已經開始活躍起來，但有時候又顯得脫離實際。 教導員問道： “你從什么地方看出來的？” 劉振華回答道： “其實就是他們還不夠有奉獻精神。看到朱有福當了副排長，覺得自己也行。可卻沒有實事求是的認清自己，對自我估計過高。” 教導員對劉振華的這個說法很贊同。 黨支部的建立能在一定程度上使得這樣的問題得以改觀，不過還是要抓緊進行對這些戰士們的革命人生觀培養。 人的思想發展是有一定特點的，最顯著的表現就是階段性。 在每個階段，都會產生不同的想法以及自我啟發。 初步階段，那些戰士們一定是只有大空想，每天活在虛無縹緲的環境里。 再往后，現實會讓他們認識什么叫腳踏實地，到最后，才是在腳踏實地的基礎上，更加的發展自己的道路。 現在這個階段中，劉振華和教導員都認為應該引導這些后來戰士們的思想由低到高，循序漸進，逐步升華。 這是個漫長而艱難的過程，就像是教書育人一樣，要從方方面面滲透進去。 “我覺得可以分成三個階段。 第一階段是基礎教育，要激發他們的進步欲望和進取精神。 第二，要更深刻的引導他們認為為人民、為國家社會風險才是咱們革命戰士的價值所在。至于第三……在前兩個階段都做到后，就要重點針對其中脫節的戰士，展開一對一的思想工作。” 劉振華聽后擺擺手。 他覺得教導員說的太麻煩。 這樣雖然細致，絕不會出錯，可實際情況不會給他們這么充裕、寬松的時間來一點一點的做到。 “其實咱們直接進行第三步就好。” 第(1/3)頁