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    劉欣雨帶著孩子們重新出發(fā)的時(shí)候，跟著的就不僅僅只有張洪波和劉新堯兩個(gè)孩子，而是有了十多個(gè)孩子，這些孩子不但有二年級(jí)二班的，還有其他年級(jí)的，甚至還有兩個(gè)已經(jīng)上了初中的孩子。

    當(dāng)一行人浩浩蕩蕩走進(jìn)學(xué)校，把其他老師都看呆了。

    因?yàn)辇R校長(zhǎng)還沒(méi)從縣城回來(lái)，下午的工作繼續(xù)由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，看著劉欣雨居然帶了這么一群孩子來(lái)學(xué)校，既震驚又無(wú)語(yǔ)。

    這些孩子哪一個(gè)他都認(rèn)識(shí)甚至能叫出名字，因?yàn)檫@些孩子全部都是或者曾經(jīng)是民勤小學(xué)最調(diào)皮搗蛋的孩子。

    劉欣雨帶這些孩子來(lái)學(xué)校是要干什么？拆教室還是拆學(xué)校？

    盡管不太清楚各位老師的臉上為何如此震驚，劉欣雨心里多少還是有些猜測(cè)的，畢竟她自己班上的孩子基本上都是上午被點(diǎn)過(guò)名要她留意的孩子，能與這樣的孩子一起玩水的，無(wú)論是大孩子還是小孩子，想必都差不多。

    她的心里不是沒(méi)有擔(dān)心，但是既然孩子們?cè)敢鈦?lái)學(xué)校幫忙，她總不能拒絕吧。

    再說(shuō)她也擔(dān)心被她拒絕孩子，當(dāng)她離開河邊肯定馬上下河玩水，要是不出事還好，要是出事她就有可能被群起而攻之。

    比起將這些孩子置于危險(xiǎn)之中，倒不如以幫忙迷名將他們拘在學(xué)校。

    她還真不太相信，還有教育不好的孩子。

    當(dāng)然為了帶好這幫調(diào)皮搗蛋鬼，劉欣雨特地向教導(dǎo)主任申請(qǐng)了一位老教師幫忙。

    教導(dǎo)主任也怕搞出事來(lái)，干脆親自來(lái)二年級(jí)二班的教室盯著這幫孩子。

    劉欣雨上午的時(shí)候，已經(jīng)檢查過(guò)二班的課桌板凳，發(fā)現(xiàn)至少有一半需要修理，這會(huì)兒不需要修理的課桌板凳全部靠邊堆在墻邊，需要修理的按照損壞的程度不同分類擺放在教室中央。

    十幾個(gè)孩子熱熱鬧鬧地進(jìn)了教室，很快教室中間這些本就缺胳臂少腿的課桌板凳就遭了殃，這邊的課桌歪了，那邊的板凳倒了，看得教導(dǎo)主任直皺眉。

    「大家安靜！」劉欣雨的聲音又清又亮，原本熱鍋一樣沸騰的教室里瞬間安靜了下來(lái)。

    劉欣雨滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭：「大家聽我說(shuō)，咱們手中的工具有限，為了更好地進(jìn)行課桌板凳的修理，現(xiàn)在我們先進(jìn)行分組。

    第一組由張洪波同學(xué)負(fù)責(zé)，使用的工具是老虎鉗和鐵絲，主要修理這邊的課桌和板凳。

    第二組由劉新堯同學(xué)負(fù)責(zé)，使用的工具是榔頭、釘子的木條。

    現(xiàn)在大家選好小組，先在組長(zhǎng)身后排好隊(duì)。」
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