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    舊時空學校里的班干部制度在芳草地被延續(xù)了下來，高雄國民學校自然也要遵循實行。不過又加入了一點他個人的創(chuàng)新。那就是所有的班干部，除了以成績?yōu)闃藴实膶W科委員之外，全部一個月輪換一次，人人有機會。

    這樣做得目的，表面上說是為了增進主人翁意識，加強班級凝聚力。實際上真正的原因是他覺得這個時代的人等級意識極強，當了個“官”就找不著北的人大有人在，受過多年新式教育的歸化民尚且不免，更何況這些小孩子，要是培養(yǎng)出一幫“大隊長”可就麻煩大了，一個月一換可以有效的減少班干部的權力屬性。反正班干部用不著什么特殊的能力，也不用考慮政策連續(xù)性之類的東西。

    在臨高，橄欖球比賽非常火爆，芳草地學園的橄欖球水平更是堪稱勁旅。但是項天鷹對橄欖球卻是一竅不通，他只能從自己會的足球和籃球想辦法。

    元老院當然有幾個籃球和足球，但是分配到高雄來顯然是不可能的。橡膠沒有著落，自制也是不可能的。唯一的辦法就是來因陋就簡搞個代用品。

    項天鷹記得最早的足球就是毛發(fā)填充的實心球，但是這東西的踢起來的質(zhì)感實在難以忍受，而且要搞豬尿泡也一件難事。項天鷹最后想到了在東南亞一帶流行的藤球，用藤編成球形，又便宜又耐用。就是彈性不夠，當成籃球打是不成的，作為足球來踢卻沒問題。

    高雄本身就有竹木器廠，按照他的要求和繪制的尺寸很快就把藤球做了出來。本來項天鷹還想給這些球包上鹿皮或者牛皮，不過皮革屬于工業(yè)口上緊缺的物資，他嫌申請流程太麻煩就算了：藤球就藤球，能踢就行。

    用舊木料釘成框架，再拉上漁網(wǎng)，球門就做成了。這些都是學生們自己動手做的。草坪球場當然也不會有，好在學校的操場足夠平坦，完全可以充任球場了。

    項天鷹看著場上激烈拼搶的學生們，從登州被運來的時候，這些孩子一個個面黃肌瘦，但是過了幾年營養(yǎng)充足的日子之后，現(xiàn)在他們的運動能力已經(jīng)比舊時空的同齡人好得多了。項天鷹看到擔任二班守門員的甘粕右衛(wèi)門縱身撲去，將球牢牢地抱在懷里，點了點頭。

    一開始他對這個學生的關注僅僅是因為他的姓氏，還以為是上杉四天王之一的甘粕景持的后人，后來才知道只是同宗而已。他知道元老院已經(jīng)在尋找天草時貞的下落了，顯然是要在日本有所動作，若是九州動起來，在東北也可以點一把火。上杉家與德川幕府可以說是苦大仇深，上杉景勝和德川家康在加入豐臣家之前就曾經(jīng)兵戎相見，加入豐臣家之后，兩家又分屬不同陣營，直到關原之戰(zhàn)，上杉家徹底失敗，德川家一統(tǒng)日本，上杉家的六千家臣則困守米澤彈丸之地，過著食不果腹的生活。根據(jù)甘粕右衛(wèi)門的描述，上杉家家臣大多認為上杉家落到今天這步田地都是幕府害的，幕府不僅剝奪了上杉家的大部分領地，還不斷地壓榨上杉家的錢財，想讓上杉家在巨額的債務中永世不得翻身。

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