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    “你的做題速度，怎么這么快？”

    “這些題都太簡單了，沒什么難度，所以快一點很正常呀老師?！?

    “那難道你都不需要思考思考嗎？”

    “我一直在思考呀，從看到題目開始，我就一直在思考問題的答案了，你看我每次都要停頓一會?！?

    “你說的停頓，就是每道題停頓一兩秒，然后在上面寫上答案？”

    “對呀，這有什么不對的嗎？”

    “這……到也不是有什么不對，只是選擇題這些這么快我理解，但解答題呢，這其中好幾道題，都不簡單吧？”

    “解答題的難度確實要高一點，特別是第一道解答題，不過其實主要難點在于題目的無效信息很多，所以關(guān)鍵的是，只要能夠看懂題目，就會簡單很多了?！?

    “那最后一道題呢，你怎么會想到這個解答方法的？”

    “其實我一開始，是用高數(shù)的知識點來看的，但之后我想到，高考好像不能使用大學(xué)知識，所以我重新開始思考高中知識點的解答方式，可當(dāng)時解答的時候，我又想到了，其實還有稍微簡化的解答方法，所以就寫下來了。”

    聊到這里。

    梁思寧感覺有點聊不下去了。

    沒辦法，他感覺自己這么多年的見識和經(jīng)驗，在這個孩子面前，已經(jīng)完完全全失去作用了。

    因為這個七歲的孩子。

    太恐怖了?。。?

    本來他一直覺得，紀(jì)甜甜可能是有夸大的嫌疑，哪怕是紀(jì)甜甜說親眼見到，顧修作五年高考三年模擬試卷，而且成績很好。

    梁思寧都始終抱著懷疑態(tài)度。

    畢竟大多數(shù)七歲的孩子，能把字認(rèn)全了就算不錯了，哪怕是真的天才，可能最多也就掌握了小學(xué)所有知識。

    至于初中高中。

    其中很多知識點，顯然不是一個七歲孩子能夠輕易掌握的。

    更別說大學(xué)知識了。

    可現(xiàn)在。

    顧修不光是把試卷做了出來，甚至梁思寧發(fā)現(xiàn)，顧修在做試卷的時候，完全沒有任何停頓。

    就像是看到題目，就立刻知道答案了似的，刷刷刷的在上面寫。

    甚至有那么幾秒鐘，梁思寧都以為做題的不是一個七歲的孩子，而是一個出卷的老師。

    這種情況，只有兩種可能。

    第一種，是顧修已經(jīng)知道了答案，通過死記硬背的方式，把所有答案全部背了下來，然后再在上面寫。

    這顯然不可能。

    且不說這套試卷，目前根本沒有答案流出來，何況即使是真的有答案，但顧修絕對不可能想到自己今天會考他，更加不可能去背這樣的答案。

    那就只剩下第二種可能性了。

    顧修，已經(jīng)完全吃透了，這張試卷上面的所有知識點!

    這簡直比第一種可能還要離譜！

    但問題是，此時此刻事實擺在面前，哪怕是再離譜，但似乎也是真的。

    而且，梁思寧是看著顧修做題的。

    甚至顧修在草稿本上寫的東西，他都是親眼看到的。
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