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    “你回答得很好，那就什么都別想，開始彈吧。”

    說完，容修轉身往他的電鋼前走，又坐了回去。

    雖然容老師看上去沒笑，但是他的眼光很柔和。顏俊深吸一口氣，仔細聽他彈奏的單音，試著跟上他給他和聲。

    盡了最大的努力，試圖找到準確的和弦，但最后他有些心急了，依然沒有辦法跟上，臉色灰敗地停止了彈奏。

    “我不行。”他咕噥著。

    “為什么覺得不行？”容修彈奏不停，嗓音柔和地問，“沒有告訴你曲子的‘調’，你就不能演奏音樂？”

    “那樣會彈錯音。”顏俊說。

    “那又怎么樣？”容修唇角帶著笑意        ，“不管是什么調，一個音錯誤了，說明你離正確的那個，只差半個音。”

    “……”

    “八十八個鍵位，這么長的距離，而你，離正確的那個，只差一點點，半個音，一厘米遠，這有什么關系？”

    容修目不轉睛地注視他的眼睛，語速緩慢地說：

    “如果，該彈黑鍵時，卻不小心彈到了白鍵上，導致旋律突兀不太好聽，就只要試著彈它旁邊緊挨著的兩個，肯定就是對的，好聽的，悅耳的……

    容修說著，停下彈奏，環顧教室里的學生們，

    “我說過，音樂是我們的伙伴，所以它絕不會刁難過我們，當你以為自己錯得離譜時，其實你只差半個音，緊挨著的一點點，所以，不要停下來。”

    顏俊想反駁什么，他低頭看著電鋼鍵盤，似乎真的是那樣。

    當自己錯的時候，其實，只差半個音，只差一點點。

    不要停下來。

    容修繼續彈奏曲子，這一回，顏俊聽出，他彈奏的是c大調《卡農》，學生們都學過的曲子。

    “所以說，c大調，大家都知道，正常情況下的規則是，只能彈白鍵。”容修一邊彈奏一邊說，但是，如果我們彈奏一個和弦，一不小心按到黑鍵了，該怎么辦？”

    同學們：“彈它旁邊的白鍵！”

    “對，當你們彈得難聽了，沒什么可怕的，你離正確的，只差半個音。”容修說著，彈了個突兀的小三和弦，又分解和弦，重復敲了敲突兀的那個鍵，“這個音不對，這種情況怎么辦？”

    顏俊點了點頭：“只差半個音，只差一點點。”

    容修的幾句話，讓他豁然開朗。

    曾經被“錯誤”壓垮的自己，現在仔細想來，也不過是半步的距離。

    “那么，再和我一起玩玩吧。”容修停頓了下，重新彈奏起另一段旋律，沒有人聽過這首曲子。

    連樂隊兄弟們也沒聽過，大家猜想，也許是容修即興彈奏的，而且只有右手的單音。

    他彈奏的速度不快，顏俊什么也沒問，學生們也不問，只是試探地跟上容老師的音樂。

    “和朋友一起玩的時候，重要的就是一個氣氛，彼此理解的心情，所以音樂重要的也是這些，調式不重要，首先要找到一個律動感，用心去感受它，”容修看著顏俊，邊彈邊對他說，“找不到調，也別怕錯，自然而然，你要用心去聽，如果和弦不對，只要稍微往旁邊挪一點，就肯定是對的。”

    在接下來的十分鐘里，大家一起彈奏，這節課容修對大家展示的東西，是非常非常基礎的。

    “想一想小時候，最初最初的，接觸鋼琴時的心情。”

    容修說。

    大家一起試著彈奏一段從來沒聽過的旋律。

    “隨著成長和演奏經歷，技巧也會越來越成熟，演奏樂曲時，技巧是必需的，但不是演奏中你最該關注的——你明白我的意思嗎？”

    鋼琴聲中，容修聲音動聽：

    “什么叫好技巧？”

    一個問題跑出來，大家踴躍地回答。

    比如音樂練習中的各種指法、練習曲。

    容修卻搖了搖頭：“真正的好，在我看來，不論演奏什么樂器，好的技巧，應該是好到‘忘記使用技巧’的地步，自己和聽眾完全沉浸在音樂里，根本不會有人去注意到底使用了哪些技巧——達到一個真正忘我的境界，才可以心無旁騖地彈奏出好作品。

    “這又說到之前的‘語言’問題上了，音樂就像說話，大家想一想，我們在說話的時候，唇齒舌，口腔，喉嚨，聲帶……我們出生之后，用了幾年時間學會了說話，現在我們能夠流利地說出語言，難道也時時刻刻在注意那些技巧？

    “不要過于專注，不要把你的全部注意力都放在怎么去演奏上，”容修說，“打個比方，就好比走平衡木……嗯，換個接地氣一點的，就好比走馬路牙，小時候我們經常在很窄的地方走——

    “比如花臺邊沿，馬路牙，只有一只腳掌寬度的地方，當我們走在上面，越是全神貫注低著頭盯著腳下，越會搖搖晃晃站不穩。可是，當我們目視著前方，不那么緊張、不那么專注，注意力不那么集中的時候，反而可以把直線走的很好。”

    顏俊聽到這里，有些想反駁：“您是說，演奏的時候，注意力不應該集中？”

    “不，我是說，你的注意力大多時間不應當放在演奏技巧上，而是應該放在音樂上，”容修說，“整首曲子當中，當你真正的聚精會神專注于技巧上的時候，就是曲子最具有能量的時候，這時候，你可以創造奇跡。”

    顏俊眼神一亮：“我可以創造奇跡？”

    “是的，你可以，不過，你和大家不一樣，要學習的是分散精力。”容修說，“演奏的時候，你太專注于演奏本身了，過于全神貫注，這是你面臨的最大問題。”

    “我要學分散精力？”顏俊不可思議，“我要怎么做呢？”

    容修：“我擁有一支樂隊，就比較好解決，我建議過我的隊員們，演奏的時候，一定要關注身邊的隊友，用耳朵去聆聽別人的旋律，進行最恰到好處的、最默契的配合。而你，可以看電視，玩一會游戲，或是一邊聽別的音樂一邊彈……”

    教室后面傳來竊竊私語：“什么？看電視？！”

    彈幕上也一陣哈哈哈哈。

    “玩游戲啊？我爹一巴掌抽過來。”

    “一邊聽別的音樂一邊彈是什么意思啊？”

    容修斂了笑意，聲音正式了一些：“我知道，可能有些家長難以置信，但是，當孩子壓力過大，彈奏某小節不停地出錯，或許可以試試分散注意力這個方法。”

    同學們想起每次彈琴時，越彈不好，家長越強迫自己坐著彈，看電視？玩游戲？沒門！

    “老師，你聽別的音樂彈鋼琴時，難道不會彈錯嗎？”

    “不會，因為音樂在心里。”

    “老師，給我們演示一下吧！”

    容修想了想，就拿出了自己的手機，又問同學們有沒有誰帶了藍牙耳麥。一名女同學站起來，拿著一個白色的耳麥，走到前面遞給容修。

    容修點亮手機，播放了一首歌，放到最大音量。

    大家都聽出，那是最近正流行的《m2》，節奏感十足的城市搖滾，容修試著用手機連接了耳麥。

    耳麥是大眾品牌，不太隔音。

    坐在附近的同學都能聽見耳麥里傳出的音樂聲。

    “單曲循環。”容修說著，放并沒有急著戴上耳麥，而是對身邊的老虞招了招手，問他要了一個眼罩。

    老虞去隔壁辦公室拿來眼罩之后，容修就調了一下電鋼按鈕，緊接著，他用眼罩蒙住了眼睛，又戴上了播放著巨大音量《m2》的耳麥。

    教室里鴉雀無聲，坐得很近的顏俊，能聽到一點點從耳麥傳出的音樂聲，鼓聲的節奏很快。

    容修抬起雙手，醞釀了幾秒，指尖彈奏出音樂，旋律就在指尖流淌而出。

    竟然是《月光奏鳴曲》！！！

    優美的琴聲中，鋼琴教室仿佛沉浸在柔和的夜色與月光中，所有人都被這音樂陶醉了。

    直播間彈幕刷飛了。

    “我草？”

    “耳麥里確實有m2吧？”

    “情不自禁打拍子，節奏一點沒亂，太穩了吧！”

    “月光好聽死了！”

    “容哥蒙著眼睛，堵著耳朵，他知道他的彈的是什么？”

    “臥槽！已經就算像貝多芬一樣，或者……看不見，也能彈鋼琴吧？”

    “前面的你別走你這是詛咒啊……”

    家長們的驚愕與贊嘆中，顏俊怔怔坐在那。

    他幻覺地看見，眼前的男人仿佛坐在國際舞臺上，月光將他籠罩起來。

    而坐在教室后面的顧勁臣，則是一直凝望著容修蒙著的那雙眼睛。

    突然很想上前，讓那雙迷人的眼睛重見天日，讓他好好看一看自己。

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