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296、296-《容修》


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    “你回答得很好,那就什么都別想,開始彈吧。”

    說完,容修轉身往他的電鋼前走,又坐了回去。

    雖然容老師看上去沒笑,但是他的眼光很柔和。顏俊深吸一口氣,仔細聽他彈奏的單音,試著跟上他給他和聲。

    盡了最大的努力,試圖找到準確的和弦,但最后他有些心急了,依然沒有辦法跟上,臉色灰敗地停止了彈奏。

    “我不行。”他咕噥著。

    “為什么覺得不行?”容修彈奏不停,嗓音柔和地問,“沒有告訴你曲子的‘調’,你就不能演奏音樂?”

    “那樣會彈錯音。”顏俊說。

    “那又怎么樣?”容修唇角帶著笑意        ,“不管是什么調,一個音錯誤了,說明你離正確的那個,只差半個音。”

    “……”

    “八十八個鍵位,這么長的距離,而你,離正確的那個,只差一點點,半個音,一厘米遠,這有什么關系?”

    容修目不轉睛地注視他的眼睛,語速緩慢地說:

    “如果,該彈黑鍵時,卻不小心彈到了白鍵上,導致旋律突兀不太好聽,就只要試著彈它旁邊緊挨著的兩個,肯定就是對的,好聽的,悅耳的……

    容修說著,停下彈奏,環顧教室里的學生們,

    “我說過,音樂是我們的伙伴,所以它絕不會刁難過我們,當你以為自己錯得離譜時,其實你只差半個音,緊挨著的一點點,所以,不要停下來。”

    顏俊想反駁什么,他低頭看著電鋼鍵盤,似乎真的是那樣。

    當自己錯的時候,其實,只差半個音,只差一點點。

    不要停下來。

    容修繼續彈奏曲子,這一回,顏俊聽出,他彈奏的是c大調《卡農》,學生們都學過的曲子。

    “所以說,c大調,大家都知道,正常情況下的規則是,只能彈白鍵。”容修一邊彈奏一邊說,但是,如果我們彈奏一個和弦,一不小心按到黑鍵了,該怎么辦?”

    同學們:“彈它旁邊的白鍵!”

    “對,當你們彈得難聽了,沒什么可怕的,你離正確的,只差半個音。”容修說著,彈了個突兀的小三和弦,又分解和弦,重復敲了敲突兀的那個鍵,“這個音不對,這種情況怎么辦?”

    顏俊點了點頭:“只差半個音,只差一點點。”

    容修的幾句話,讓他豁然開朗。

    曾經被“錯誤”壓垮的自己,現在仔細想來,也不過是半步的距離。

    “那么,再和我一起玩玩吧。”容修停頓了下,重新彈奏起另一段旋律,沒有人聽過這首曲子。

    連樂隊兄弟們也沒聽過,大家猜想,也許是容修即興彈奏的,而且只有右手的單音。

    他彈奏的速度不快,顏俊什么也沒問,學生們也不問,只是試探地跟上容老師的音樂。

    “和朋友一起玩的時候,重要的就是一個氣氛,彼此理解的心情,所以音樂重要的也是這些,調式不重要,首先要找到一個律動感,用心去感受它,”容修看著顏俊,邊彈邊對他說,“找不到調,也別怕錯,自然而然,你要用心去聽,如果和弦不對,只要稍微往旁邊挪一點,就肯定是對的。”

    在接下來的十分鐘里,大家一起彈奏,這節課容修對大家展示的東西,是非常非常基礎的。

    “想一想小時候,最初最初的,接觸鋼琴時的心情。”

    容修說。

    大家一起試著彈奏一段從來沒聽過的旋律。

    “隨著成長和演奏經歷,技巧也會越來越成熟,演奏樂曲時,技巧是必需的,但不是演奏中你最該關注的——你明白我的意思嗎?”

    鋼琴聲中,容修聲音動聽:

    “什么叫好技巧?”

    一個問題跑出來,大家踴躍地回答。

    比如音樂練習中的各種指法、練習曲。

    容修卻搖了搖頭:“真正的好,在我看來,不論演奏什么樂器,好的技巧,應該是好到‘忘記使用技巧’的地步,自己和聽眾完全沉浸在音樂里,根本不會有人去注意到底使用了哪些技巧——達到一個真正忘我的境界,才可以心無旁騖地彈奏出好作品。

    “這又說到之前的‘語言’問題上了,音樂就像說話,大家想一想,我們在說話的時候,唇齒舌,口腔,喉嚨,聲帶……我們出生之后,用了幾年時間學會了說話,現在我們能夠流利地說出語言,難道也時時刻刻在注意那些技巧?

    “不要過于專注,不要把你的全部注意力都放在怎么去演奏上,”容修說,“打個比方,就好比走平衡木……嗯,換個接地氣一點的,就好比走馬路牙,小時候我們經常在很窄的地方走——

    “比如花臺邊沿,馬路牙,只有一只腳掌寬度的地方,當我們走在上面,越是全神貫注低著頭盯著腳下,越會搖搖晃晃站不穩。可是,當我們目視著前方,不那么緊張、不那么專注,注意力不那么集中的時候,反而可以把直線走的很好。”

    顏俊聽到這里,有些想反駁:“您是說,演奏的時候,注意力不應該集中?”

    “不,我是說,你的注意力大多時間不應當放在演奏技巧上,而是應該放在音樂上,”容修說,“整首曲子當中,當你真正的聚精會神專注于技巧上的時候,就是曲子最具有能量的時候,這時候,你可以創造奇跡。”

    顏俊眼神一亮:“我可以創造奇跡?”

    “是的,你可以,不過,你和大家不一樣,要學習的是分散精力。”容修說,“演奏的時候,你太專注于演奏本身了,過于全神貫注,這是你面臨的最大問題。”

    “我要學分散精力?”顏俊不可思議,“我要怎么做呢?”

    容修:“我擁有一支樂隊,就比較好解決,我建議過我的隊員們,演奏的時候,一定要關注身邊的隊友,用耳朵去聆聽別人的旋律,進行最恰到好處的、最默契的配合。而你,可以看電視,玩一會游戲,或是一邊聽別的音樂一邊彈……”

    教室后面傳來竊竊私語:“什么?看電視?!”

    彈幕上也一陣哈哈哈哈。

    “玩游戲啊?我爹一巴掌抽過來。”

    “一邊聽別的音樂一邊彈是什么意思啊?”

    容修斂了笑意,聲音正式了一些:“我知道,可能有些家長難以置信,但是,當孩子壓力過大,彈奏某小節不停地出錯,或許可以試試分散注意力這個方法。”

    同學們想起每次彈琴時,越彈不好,家長越強迫自己坐著彈,看電視?玩游戲?沒門!

    “老師,你聽別的音樂彈鋼琴時,難道不會彈錯嗎?”

    “不會,因為音樂在心里。”

    “老師,給我們演示一下吧!”

    容修想了想,就拿出了自己的手機,又問同學們有沒有誰帶了藍牙耳麥。一名女同學站起來,拿著一個白色的耳麥,走到前面遞給容修。

    容修點亮手機,播放了一首歌,放到最大音量。

    大家都聽出,那是最近正流行的《m2》,節奏感十足的城市搖滾,容修試著用手機連接了耳麥。

    耳麥是大眾品牌,不太隔音。

    坐在附近的同學都能聽見耳麥里傳出的音樂聲。

    “單曲循環。”容修說著,放并沒有急著戴上耳麥,而是對身邊的老虞招了招手,問他要了一個眼罩。

    老虞去隔壁辦公室拿來眼罩之后,容修就調了一下電鋼按鈕,緊接著,他用眼罩蒙住了眼睛,又戴上了播放著巨大音量《m2》的耳麥。

    教室里鴉雀無聲,坐得很近的顏俊,能聽到一點點從耳麥傳出的音樂聲,鼓聲的節奏很快。

    容修抬起雙手,醞釀了幾秒,指尖彈奏出音樂,旋律就在指尖流淌而出。

    竟然是《月光奏鳴曲》!!!

    優美的琴聲中,鋼琴教室仿佛沉浸在柔和的夜色與月光中,所有人都被這音樂陶醉了。

    直播間彈幕刷飛了。

    “我草?”

    “耳麥里確實有m2吧?”

    “情不自禁打拍子,節奏一點沒亂,太穩了吧!”

    “月光好聽死了!”

    “容哥蒙著眼睛,堵著耳朵,他知道他的彈的是什么?”

    “臥槽!已經就算像貝多芬一樣,或者……看不見,也能彈鋼琴吧?”

    “前面的你別走你這是詛咒啊……”

    家長們的驚愕與贊嘆中,顏俊怔怔坐在那。

    他幻覺地看見,眼前的男人仿佛坐在國際舞臺上,月光將他籠罩起來。

    而坐在教室后面的顧勁臣,則是一直凝望著容修蒙著的那雙眼睛。

    突然很想上前,讓那雙迷人的眼睛重見天日,讓他好好看一看自己。

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