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    在拉爾夫和威廉的攙扶下，四人總算是來(lái)到了魔咒課教室。

    作為一個(gè)拉文克勞，他們都選擇的前排，只是可憐的丹尼爾逃不開(kāi)威廉大魔王的魔爪了。

    他被夾在威廉和拉爾夫之間，拉爾夫另一邊是克羅德。

    四人拿出書(shū)看了起來(lái)，唯獨(dú)拉爾夫看的是之前在列車上看的那本《古代如尼文簡(jiǎn)易入門(mén)》。

    “拉爾夫，你在看什么？”察覺(jué)到拉爾夫的書(shū)和自己不一樣時(shí)，丹尼爾好奇地問(wèn)道。

    “這個(gè)。”拉爾夫把書(shū)名給他看了看。

    “古代如尼文？有什么用嗎？”丹尼爾問(wèn)道。

    “用處可多了。”拉爾夫笑到，“你認(rèn)為魔咒和咒語(yǔ)先有哪個(gè)？”

    “咒語(yǔ)！”邊上的克羅德?lián)尨鸬健?

    “對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，是咒語(yǔ)。等等，不對(duì)，他們應(yīng)該不分先后。”拉爾夫皺起眉頭，開(kāi)始思考，順便問(wèn)道：“還記得咒語(yǔ)的主要作用嗎？”

    “明確魔法的效果。”丹尼爾馬上回答。

    “是的，但，你們還記得我說(shuō)過(guò)的魔咒的三個(gè)要素嗎？”拉爾夫繼續(xù)提問(wèn)。

    “不就是效果、咒語(yǔ)以及手勢(shì)嗎？”隔了一個(gè)位置的威廉答道。

    “那如果沒(méi)有咒語(yǔ)，這個(gè)‘魔咒’還稱得上魔咒嗎？”拉爾夫看著威廉，認(rèn)真地問(wèn)道。

    “如果是咒語(yǔ)先出現(xiàn)，那么這個(gè)魔咒的效果不是確定了嗎？”拉爾夫繼續(xù)。

    “那手勢(shì)呢？”克羅德問(wèn)道。

    “看看丹尼爾和‘覺(jué)醒后’的威廉，你覺(jué)得手勢(shì)還重要嗎？”

    “手勢(shì)的作用只是為了便于學(xué)習(xí)，不是每一個(gè)魔法的效果都可以用手勢(shì)抽象地描述出來(lái)的。”

    “算了，咱們不深究概念上的東西。回歸本題。”拉爾夫說(shuō)道，他自己也沒(méi)底，自己的想法是對(duì)是錯(cuò)。

    “魔咒的發(fā)明有兩個(gè)途徑，一個(gè)是用不同的如尼文相互排列創(chuàng)造出一個(gè)魔咒，而這個(gè)魔咒的咒語(yǔ)就是這些如尼文，只要把它翻譯成可讀的語(yǔ)言，并加以簡(jiǎn)化，咒語(yǔ)就出來(lái)了。”

    “這就是如尼文的作用。當(dāng)然，除了翻譯咒語(yǔ)外，它還是一種有魔法效應(yīng)的文字，可以用來(lái)制作魔法物品。”

    拉爾夫說(shuō)道，三人點(diǎn)點(diǎn)頭。
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