第(1/3)頁

    當權威人設樹立成功，就可以進入主題了。

    因為這個時候，所有接受了你設定的人，都會自動隨著你的節奏走。

    “回歸到我們今天的主題，家庭環境與教育的關聯性。”王世風再次開口，家長們下意識的正襟危坐，認真聆聽起來

    “在調查報告中，有一個特殊家庭，父母都是殘障人士，母親聽力2級，即便依靠助聽器也很難聽到聲音，父親更嚴重屬于標準的聾啞人士，但就是這樣一個家庭，培養出了一個化學天賦極高的孩子，這個孩子八歲時，就能夠默寫118個化學元素表，長大后更是以優異的成績被幾所高校破格錄取。”

    瞬間，會場內一片驚嘆和倒吸冷氣之聲。

    八歲就能默寫118個元素表？

    我家還是八歲數字能數到118我就謝天謝地了！

    這尼瑪就是智商上的差距嗎？

    不過更多家長意識到了關鍵，這是個殘障家庭啊，估計連日常溝通都費勁，怎么培養出如此優秀的孩子呢？

    “大家一定也很好奇，這樣的家庭，到底是如何培養出一個優秀孩子的，是不是真正的天才基因，其實并不是，這個孩子的智商屬于平均線，并非那種特殊天才，他的化學天賦被發掘，完全就是因為一個原因，家長的傾聽。”王世風沉聲道。

    家長的傾聽？

    全場再次肅然。

    “因為聽力的關系，孩子母親從小就學會如何認真聆聽他人的聲音，久而久之養成了傾聽的習慣，所以在孩子智力發展時期，也就是大家所有孩子的‘話癆期’這位母親無論孩子說什么，都會認真傾聽后，送上贊揚與解答，

    父親也是，每天下班都會擠出時間，聽孩子復述學到的知識，然后進行解答，父母這種無聲的傾聽與贊許，極大的增加了孩子的自信心與學習樂趣，所以在七歲時觸發了孩子的化學天賦。

    這種傾聽和贊許的環境下，會刺激孩子的各項求知欲與學習能力，而且從小就會給孩子樹立自信心與適應能力，這對以后的人格形成是有絕對的影響。

    在座的家長們可以回憶一下，上一次聽自己孩子說話，超過半小時以上，是什么時候。”王世風語氣柔和，卻問出了一個致命問題。

    瞬間明顯感覺到，在場很多家長下意識的低下頭。

    能回憶起上次認真聽孩子講話，大概是得知考試不及后，男女混合雙打時，聽他喊了半個小時的救命。

    慚愧啊！

    瞬間，一股難以形容的愧疚感，開始在家長心中彌漫。

    大多數家長對孩子似乎都是單方面的訓斥與苛責，別說平時聽孩子說話了，雙方正常交流，好像已經很久沒有過了。

    “根據能量守恒定律，能量不會憑空出現，也不會憑空消失，當大家望子成龍時，其中很多的付出都會變成另外一種方式回饋，

    我小時候經常聽到家長說，為了你我付出了多少這種話，這種話其實就是一種無形壓力，孩子聽后很難消化，潛移默化的就會產生影響，但如果家長們多一些傾聽和鼓勵，似乎有另外一種效果。”王世風輕聲嘆息。

    家長們面露愧色，但是也有不同意見的。

    有一位男性家長，站起來舉手喊道“王老師啊，我有話要說。”

    王世風沒想到，竟然有家長要跟他互動，有些錯愕。

    和胡校長溝通了一下，讓人把話筒遞了過去。

    那名家長拿到話筒后，就開始大訴苦水“王老師啊，不是我們不想聽孩子們說話，可是我們每天工作下班回來，已經身心俱疲了，那小兔崽子要是說一堆糟心事兒，那我肯定壓不住火，就是一頓教育，

    如果要是說一些學習上的問題，那就更難為我們了，我跟我愛人雖然都是高中畢業，但學的東西早就還給老師了，小學時候還好，勉強能輔導輔導，上了初中，那題目我看都看不懂，百度都查不到答案，回答不上那小兔崽子就用眼睛撇我，我們當家長也困難啊。”

    這位家長說后，瞬間換來了其他家長極大的認同。

    心有余而力不足啊。

    “這位家長怎么稱呼？”王世風并不驚慌，笑著問道。

    “我姓趙。”趙家長吐完苦水，心情似乎好了點。
    第(1/3)頁