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    蘇蘇一開始的時(shí)候并沒有注意到康平的異樣，只是專注的瞧著教室里面的動(dòng)靜。

    畢竟這還是她來到藍(lán)星至今，第一次真正意義上的見到有老師上課。

    雖然這位“老師”的身份有些特別，雖然這位老師講課的內(nèi)容也跟一般的課堂不一樣，但這卻并不影響蘇蘇現(xiàn)場感受到課堂的氛圍，以及教室里那一群雖然前路未定，卻仍然積極向上且對(duì)未來充滿了各式各樣離奇的想象力的孩子們的熱情。

    但是等蘇穗回過神來的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)康平任然是一臉的若有所思，就讓蘇蘇有些后職業(yè)后覺的發(fā)現(xiàn)了不對(duì)勁的地方。

    蘇蘇低頭去問小梨花，這是怎么回事，小梨花也跟著迷茫的搖了搖頭

    畢竟榻只是一個(gè)系統(tǒng)，并不是人類，連蘇蘇都理解不留奧的人類幼崽的想法，怎么能夠指望它一個(gè)系統(tǒng)能夠理解呢？

    蘇蘇和小梨花費(fèi)解不已，又不敢打斷康平，只能在一旁有些著急又憋著不敢說話，一直等待著。

    還是教室里面跟孩子們上完了這堂課之后，chul2的那位護(hù)衛(wèi)隊(duì)成員彭海，雖然之前一直在教室里面給孩子上課，但他早就注意到了教室外面出現(xiàn)的這兩盒給孩子。

    甚至因?yàn)樘K蘇的頁數(shù)身份了，彭海在看見蘇蘇和康平之后，很快就認(rèn)出來了兩個(gè)人的身份。

    不過彭海本身就是一個(gè)很擅長忍耐的人，要不然當(dāng)初也不會(huì)明明只是不起眼的也一個(gè)隊(duì)員，卻能夠不斷覺得努力，而后成為現(xiàn)在的自己。

    所以即便發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)孩子在教室外我奧妙盡頭聽自己講課，她也沒有出聲，而是按照計(jì)劃堅(jiān)持講完了這堂課。


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