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    彭海在完成了這一整堂課之后，還給孩子們留下了隨堂作業(yè)，讓孩子們課后想一想自己的額未來，是想要做什么，想要從事什么樣的方向，以及如果有機(jī)會(huì)擁有異能的話，他們覺得自己有可能或者是希望自己能夠擁有什么樣的異能？

    以及有了這樣的異能之后，要做什么？

    這些其實(shí)對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說，是一個(gè)老生常談的“我的夢(mèng)想你”。

    倘若是放在以往的時(shí)候，放在語文課上，也是許多孩子從信息到麻木的一個(gè)作文話題。

    但是現(xiàn)在，因?yàn)榕砗倓偨Y(jié)束的這一堂課，讓許多原本對(duì)未來興趣雀雀，甚至是有一些你得過且過渾渾噩噩的孩子，開始變得心潮澎湃，暢想著跟蹤奇思妙想的時(shí)候。

    彭海在這個(gè)時(shí)候提出這個(gè)問題，對(duì)孩子們來說卻是恰到好處。

    即便彭海已經(jīng)宣布下課，并且出了教室，教室里面依舊熱熱鬧鬧的討論著，大家并沒有因?yàn)橄抡n了而失去熱情。

    彭海小小，也不阻止孩子們的熱情，他收拾好自己的教具，轉(zhuǎn)身打開教室門走了出去。

    走出來就看到一臉著急又不知道該怎么辦的蘇蘇，和正怔怔的出神的小少年康平。

    現(xiàn)在的康平個(gè)頭雖然不算很高，但是也有一米四，是一個(gè)半大小子的身高了。

    但站在身高足足有一米九的彭海面前，仍然只是一個(gè)小孩子的模樣。

    彭海上前，拍了拍康平的腦袋瓜，動(dòng)作雖然不算多溫柔，但至少也不像他老豆那樣，一巴掌過來讓康平氣的嗷嗷叫。

    被彭海用他最為熟悉的動(dòng)作緩會(huì)神，康平抬頭，了看見來的是剛剛在教室里上課的人呢，下意識(shí)張嘴就喊。“老師！”

    “喲，我可沒答應(yīng)收你當(dāng)徒弟，可不能亂喊老師啊！”彭海笑瞇瞇的打趣康平。

    瞧見少年臉色微微泛紅，滿是不好意思的樣子，他又笑著揉了揉康平的腦袋。“我知道你們，小姑娘是裴家的裴蘇蘇，看你的年齡，應(yīng)該是叫康平吧？現(xiàn)在應(yīng)該讀小學(xué)？”

    “如果不是末世的話，我現(xiàn)在應(yīng)該是個(gè)初中生了！”康平下意識(shí)的張嘴反駁。

    “好好好，初中生小朋友，那咱們現(xiàn)在能換個(gè)地方聊天么？一會(huì)兒教室里的孩子們就要出來了。”彭海也不在意，；笑著擺擺手，隨即對(duì)著而兩個(gè)人發(fā)出邀請(qǐng)。
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