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    一說到學校，她就比較活躍。

    哪行生意賺錢她不太清楚，但是學校這方面她比較了解。

    “是的，還有不少幼兒園，學前班，中專，中職，包括特殊學校，等等。”陸浩點頭，“江城的學校不少，而且對教育方面也比較重視，教育會一直發展，文具的需求量會很高，往后每家學校外面開幾家，甚至十幾家文具店都是有可能的。”

    特殊學校，指的是盲聾學校，弱智兒童學校，等等。

    除了這些，其實還有職工教育學校，社區教育學校，等等。

    別人或許不清楚江城對教育的重視，但他卻知道。

    從1978年開始，江城教育進入實施恢復調整和重點教育改革的階段，高等學校全國統一招生考試制度恢復，重點中小學重新開辦，幼兒園——小學——中學相銜接的教育改革也在實施。

    職業技術教育也形成了多層次、多渠道、多形式的辦學格局。

    單單武昌區，江城十多個區縣中的一個，中等學校就有六十多所，小學一百余所，幼兒園則有兩百余所！

    江城會成為全國大學生數量最多的城市，不含自考、成考、在職和函授等非全日制學歷，大學生的數量達到了168.2萬！

    這些學生是重要的消費群體。

    “你的意思是，我和玉梅可以在這些學校外面都開上文具店，賣文具？”張永強問道。

    “你還想一口吃個胖子？在所有的學校外面都開文具店？”陸浩搖頭，“路得要一步步走，事要一樣樣做，我剛才已經說的很清楚了，主意我可以出，怎么做生意我可以引導，包括人脈方面，我也可以幫你們搭一搭，但是開店的錢，店鋪的租金，得你們自己去籌錢，自己去經營。”

    “一步一個腳印，不要想著一步登天，可以先從自己熟悉的，或者是文具需求大，但是文具店又比較少的學校著手，選一家，在外面開文具店，先練練手。”
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