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    邱玉嬋難得想要偷懶一天,        可惜她之前的那么多好感度卻不是白刷的——馬文才竟然主動(dòng)出來(lái)找她了。

    這是這小子最近幾天新養(yǎng)成的習(xí)慣，每天到了往日里她快要上門(mén)的點(diǎn)，他就會(huì)迫不及待地來(lái)到母親的院子里等待她。

    之前幾天自然是沒(méi)有等到人的,        馬文才便帶著自己感受不到、可身為旁觀者的崔蘭清卻看得明明白白的失落眼神退了回去。

    是以今天兒子一出現(xiàn),        崔蘭清就用鼓勵(lì)和期待的眼神看向了邱玉嬋。

    想和美人姨姨貼貼的邱玉嬋：“……”行叭，既然是美人姨姨的要求……

    馬文才還不知道,        自己在無(wú)形之中又得到了一次助攻。

    看到邱玉嬋出現(xiàn)在娘親的小院子里時(shí)，他的眸光瞬間變得晶亮,        “玉嬋妹妹！”

    “文才哥哥~”在崔蘭清面前，邱玉嬋表現(xiàn)得一向乖巧。

    馬文才本來(lái)是想跟她分享自己這幾日的訓(xùn)練成果的,        但是他很快反應(yīng)過(guò)來(lái),        母親不是很喜歡聽(tīng)自己談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)有關(guān)的事物。

    所以他及時(shí)止住話頭，只是不住地望向邱玉嬋的方向。

    看得崔蘭清是又好氣又好笑,        這“有了媳婦兒忘了娘”的即視感怎么就這么強(qiáng)呢？

    好在這個(gè)“兒媳婦”她也喜歡，崔蘭清招呼兩個(gè)小朋友吃完了點(diǎn)心，然后就目送她們離開(kāi)院子，出門(mén)玩耍去了。

    馬文才相當(dāng)沒(méi)有創(chuàng)意地帶著邱玉嬋來(lái)到了練武場(chǎng)——他原想領(lǐng)著邱玉嬋到水邊去的,        但演武場(chǎng)這不是更近嗎？

    只見(jiàn)他興致勃勃地舉起了自己的專(zhuān)屬小弓，“玉嬋妹妹,        你看！你教我的那個(gè)方法真的有用！我用箭的精準(zhǔn)度又提高了！”

    說(shuō)著，他就往空地上的箭靶處射了一箭,        然后不出意外地命中了靶心。

    于是這會(huì)兒就輪到邱玉嬋感到意外了,        她沒(méi)想到自己信口胡謅的那個(gè)辦法真的有用。

    想來(lái)這小鬼日積月累的練習(xí)量,        已經(jīng)足夠支撐他由量變轉(zhuǎn)到質(zhì)變。只是不知道是心理問(wèn)題,        還是時(shí)機(jī)湊巧,        竟然真就讓她的那個(gè)辦法趕上了唄。

    她原以為這種胡謅出來(lái)的辦法肯定是沒(méi)有用的,        所以還在私底下準(zhǔn)備了一籮筐的游戲方式等著這小鬼,        就等著他一個(gè)一個(gè)地試（玩），直到試出“有用”的為止來(lái)呢。

    不過(guò)這個(gè)辦法有用的話，有些安排反而可以提前了呢。

    邱玉嬋自詡自己也不是什么魔鬼，所以在小朋友興致勃勃的第一天，她還是沒(méi)有打斷他快樂(lè)的心緒，反倒是順著他的意思，將人好好地夸獎(jiǎng)了一通。

    一直到這害羞的小鬼的耳朵都紅了，邱玉嬋才故（意）作（猶）不（未）知（盡）地放過(guò)了他。

    馬文才的這個(gè)哥哥還是當(dāng)?shù)煤茇?fù)責(zé)任的，分享過(guò)自己的訓(xùn)練成果以后，他就帶著邱玉嬋來(lái)到了池塘邊上，準(zhǔn)備把這幾天自己獨(dú)自摸索出的可以讓石子漂得更多更遠(yuǎn)的方法教給她。

    兩個(gè)人快快樂(lè)樂(lè)地玩了一下午，邱玉嬋還注意著沒(méi)有弄濕了自己的衣服。

    第二天的時(shí)候，邱玉嬋一反常態(tài)地將上門(mén)拜訪的時(shí)間放到了早上。這個(gè)點(diǎn)，一般是馬文才完成自己文學(xué)課業(yè)的時(shí)間。

    她為自己改變行程的舉動(dòng)和自己接下來(lái)要進(jìn)行的計(jì)劃找了個(gè)借口——教她打水漂的那個(gè)哥哥的生日快要到了。

    她想著馬文才同樣也是那個(gè)方法的受益人；又是男孩子，應(yīng)該更懂男孩子的心事。所以上門(mén)來(lái)找他，希望接下來(lái)他可以跟自己一起出門(mén)，為那個(gè)大哥哥挑選禮物。

    馬文才是猶豫地看向了自己桌面上堆積如山的課業(yè)一秒，就答應(yīng)要跟著邱玉嬋一起出門(mén)了。

    反倒是邱玉嬋，明知故問(wèn)地指著他收起來(lái)的那些課業(yè)，問(wèn)道，“這是什么東西啊？”

    馬文才悶悶道，“這些都是我爹布置給我的功課。”
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