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    在英國，嚴復(fù)對科學(xué)知識和法律制度產(chǎn)生了深厚的興趣，經(jīng)常跑到英國法庭旁聽。不僅“不務(wù)正業(yè)”，嚴復(fù)甚至從來都沒登艦實習過。

    盡管如此，嚴復(fù)還是得到了滿清駐歐公使郭蒿燾的激賞，彼此成為忘年交。而這位郭蒿燾，曾任廣東巡撫，乃是湘軍大佬，與曾國藩、左宗堂等人關(guān)系極為密切。

    回國之后，嚴復(fù)沒有像同學(xué)那樣，循規(guī)蹈矩地進入海軍任職。但他才華橫溢，被李鴻章聘為北洋水師學(xué)堂教習。

    在水師學(xué)堂期間，嚴復(fù)受夠了北洋內(nèi)部的爾虞我詐，對教學(xué)不管不問，一心翻譯外國文章，撰文呼吁改革，反而在這方面大放異彩。

    在翻譯上，嚴復(fù)翻譯了《天演論》、《國富論》、《論法的精神》的西方著作，提出了“信、達、雅”的三準則；在學(xué)術(shù)上，嚴復(fù)提倡西學(xué)，主張“體用一致”，反對洋務(wù)派的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的看法，對后世影響極大。

    在楊烜看來，張銓與嚴復(fù)頗為相似，都出身于舊知識分子，思想都已經(jīng)覺醒。

    只不過，嚴復(fù)始終未遇到明主。唯一的知己郭嵩燾，飽受守舊派攻擊，最后郁郁而終。嚴復(fù)也只能“不務(wù)正業(yè)”，在翻譯、教育、思想上獨自闖出了一片天地，名垂青史。

    張銓來到了暨南軍政府，來到自己麾下效力，自然不是“生不逢時、懷才不遇”。但他突然被任命為學(xué)堂校長，學(xué)業(yè)未成，心有不甘，自己還應(yīng)再勸勸他，解開他的思想疙瘩。

    讀書人見識廣、能力強，辦洋務(wù)需要他們。可他們想法也多，弄得不好，容易鬧意氣，不講團結(jié)。軍政府一向強調(diào)高度集中統(tǒng)一，只有這樣，才能把所有力量、資源調(diào)集到一起，才能不斷發(fā)展壯大。

    想到這，楊烜說道：“張先生，你是一個真正的愛國者。盡管你并不愿意擔任學(xué)堂校長，可一紙令下，你還是毅然來到長洲島赴任。

    “這就是我們常說的‘召之即來’、‘令行禁止’。革命軍之所以能夠無往不勝，軍政府之所以能夠強力推進各項洋務(wù)事業(yè)，這八個字作用極大。

    “中國人向來聰明，卻往往是聰明反被聰明誤。想那明末清初，明朝的國力、人口、軍隊百倍于清朝，卻黨爭不斷，反而被農(nóng)民軍、八旗兵打倒了江山。

    “再看前兩年，太平軍起于廣西。清朝這邊，欽差、督撫、提鎮(zhèn)多達數(shù)十個，彼此爭功諉過，互相拆臺。太平軍人少、武器低劣，卻紀律嚴明，令行禁止，反而把清軍打得落花流水。

    “所以，我們必須強調(diào)令行禁止，下級必須服從上級，個人必須服從大局。只有這樣，我們才能保持高度集中統(tǒng)一，才能以弱勝強，以少勝多。

    “就譬如這船政學(xué)堂，上級選中你做校長，自有上級的考慮。你有困難，他有困難，你不愿去，他不愿去。都由著個人想什么是什么，我們還怎么辦船政學(xué)堂，還怎么開展洋務(wù)事業(yè)？”

    這話講得深入淺出，令張銓羞愧難當。他一向自詡心懷天下，公而忘私，經(jīng)過楊烜的剖析，才知道自己私心仍重，對大局理解不深、看得不重。

    張銓說道：“越王說得極是，張某深感不如。請越王放心，我一定努力鉆研船政知識，把船政學(xué)堂辦好。”

    楊烜深感滿意，笑道：“說得好。先生立志學(xué)習法律，這是好事。學(xué)堂公務(wù)之余，你也可以修讀法律，抽空到暨南大學(xué)堂旁聽法律，我們并不阻攔。”


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