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    沈佩怡手里拿著一根粉筆，在臺上認真地講課，而臺下的李光正拿出一張a4紙，好像在抄寫筆記，但實際上……

    “如果團隊中有兩個非常準確的投手,要發揮出他們最大的力量，就要依賴于強力的前鋒和中鋒不斷的防守,讓投手可以迅速擺脫對方的防守,但缺點是前鋒和中鋒一旦遠離禁區，就可能沒辦法搶奪籃板球,投手如果投進了，那萬事大吉,如果沒投進，反而被對方快攻……”李光正全神貫注地看著用a4紙做戰術板，沒有注意到沈佩怡走過來。

    “李光正，對吧”沈佩怡至今還記得點名時唯一一個說話的學生：“你在畫什么”

    李光正絲毫沒有感到內疚，直接回答說：“如何充分利用神射手的戰術。”

    沈佩怡不禁皺起眉頭：“這能幫你上大學嗎”

    “啊”李光正不明白戰術和大學之間的聯系。

    “讓我告訴你，英語。除了少數專業以外，幾乎所有的大學都會看英語成績，而且將來的參考書都是英文的。如果你現在不學好英語，你將來會很吃虧的。”差點控制不住內心的沖動，沈佩怡想從李光正的桌上抓起那張紙撕掉。但考慮到李光正的年紀還小，她決定用另一種方式讓他理解，學英語是他目前最重要的事情。

    “你知道我現在用的是什么句型嗎”沈佩怡指著黑板。

    “不知道。”李光正看了看黑板，老實地搖了搖頭。

    “你能理解這個句子的語法嗎”沈佩怡隨便翻開一頁，指著其中一個句子。

    “不能。”李光正又搖了搖頭。

    “更不用說課文的這一部分了吧。”

    令沈佩怡吃驚的是，李光正這次沒有搖頭。“課文的這一部分嗎？那應該可以，老師是要我讀一下嗎”

    “是的,讀一下吧。”沈佩怡認為李光正是在故弄玄虛。

    “那天天氣很好，我遇到了一個可愛的女孩……”李光正拿起課本開始朗讀，非常流暢，除了呼吸外，沒有一絲停頓，不到一分鐘就把課文讀完了，讀完后，李光正問：“老師，我要繼續讀嗎”
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