第(2/3)頁

    沈佩怡手里拿著一根粉筆，在臺(tái)上認(rèn)真地講課，而臺(tái)下的李光正拿出一張a4紙，好像在抄寫筆記，但實(shí)際上……

    “如果團(tuán)隊(duì)中有兩個(gè)非常準(zhǔn)確的投手,要發(fā)揮出他們最大的力量，就要依賴于強(qiáng)力的前鋒和中鋒不斷的防守,讓投手可以迅速擺脫對(duì)方的防守,但缺點(diǎn)是前鋒和中鋒一旦遠(yuǎn)離禁區(qū)，就可能沒辦法搶奪籃板球,投手如果投進(jìn)了，那萬事大吉,如果沒投進(jìn)，反而被對(duì)方快攻……”李光正全神貫注地看著用a4紙做戰(zhàn)術(shù)板，沒有注意到沈佩怡走過來。

    “李光正，對(duì)吧”沈佩怡至今還記得點(diǎn)名時(shí)唯一一個(gè)說話的學(xué)生：“你在畫什么”

    李光正絲毫沒有感到內(nèi)疚，直接回答說：“如何充分利用神射手的戰(zhàn)術(shù)。”

    沈佩怡不禁皺起眉頭：“這能幫你上大學(xué)嗎”

    “啊”李光正不明白戰(zhàn)術(shù)和大學(xué)之間的聯(lián)系。

    “讓我告訴你，英語。除了少數(shù)專業(yè)以外，幾乎所有的大學(xué)都會(huì)看英語成績，而且將來的參考書都是英文的。如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語，你將來會(huì)很吃虧的。”差點(diǎn)控制不住內(nèi)心的沖動(dòng)，沈佩怡想從李光正的桌上抓起那張紙撕掉。但考慮到李光正的年紀(jì)還小，她決定用另一種方式讓他理解，學(xué)英語是他目前最重要的事情。

    “你知道我現(xiàn)在用的是什么句型嗎”沈佩怡指著黑板。

    “不知道。”李光正看了看黑板，老實(shí)地?fù)u了搖頭。

    “你能理解這個(gè)句子的語法嗎”沈佩怡隨便翻開一頁，指著其中一個(gè)句子。

    “不能。”李光正又搖了搖頭。

    “更不用說課文的這一部分了吧。”

    令沈佩怡吃驚的是，李光正這次沒有搖頭。“課文的這一部分嗎？那應(yīng)該可以，老師是要我讀一下嗎”

    “是的,讀一下吧。”沈佩怡認(rèn)為李光正是在故弄玄虛。

    “那天天氣很好，我遇到了一個(gè)可愛的女孩……”李光正拿起課本開始朗讀，非常流暢，除了呼吸外，沒有一絲停頓，不到一分鐘就把課文讀完了，讀完后，李光正問：“老師，我要繼續(xù)讀嗎”
    第(2/3)頁