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    辦公桌的對(duì)面擺著一把黑色皮面兒折椅，應(yīng)該就是董鏘鏘的座位了。

    教授朝董鏘鏘友好地點(diǎn)了下頭：“上午好，請(qǐng)坐。”

    董鏘鏘落座的同時(shí)，就聽教授介紹道，“我是經(jīng)濟(jì)系的托馬斯·開姆尼茨教授，這位女士是特里爾大學(xué)考試委員會(huì)的瑪拉·韋默博士，這位男士是特里爾大學(xué)考試委員會(huì)的安德烈亞斯·伯恩斯坦教授。今天跟您的談話由我負(fù)責(zé)，我的這兩位同事也會(huì)全程參與，他們也會(huì)向您提問。請(qǐng)您認(rèn)真并且誠(chéng)實(shí)作答?！?

    董鏘鏘談話前唯一的擔(dān)心就是聽不懂教授的德語(yǔ)，畢竟特里爾屬于西南德地區(qū)，又是幾個(gè)歐洲國(guó)家的交界處，口音和方言眾多，跟漢諾威普遍講標(biāo)準(zhǔn)德語(yǔ)截然不同，萬(wàn)一因?yàn)闆]聽懂答錯(cuò)題，肯定影響免課結(jié)果。幸運(yùn)的是，托馬斯教授的德語(yǔ)不僅標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速也遠(yuǎn)低于預(yù)科的德語(yǔ)老師，看來是有意照顧他這個(gè)外國(guó)學(xué)生。

    托馬斯教授給董鏘鏘留下了極好的第一印象。

    “兩位老師好?！倍I鏘笑著問候道。

    女人留著利落的棕色齊肩短發(fā)，一張棱角分明，骨相中透著硬朗的臉在第一時(shí)間告訴董鏘鏘，這是一個(gè)德國(guó)人。

    她的臉即使在教授介紹她時(shí)也沒有什么表情，甚至到介紹完都沒跟董鏘鏘問好，仿佛董鏘鏘并不存在一樣。

    而安德烈亞斯·伯恩斯坦教授的年紀(jì)明顯長(zhǎng)于另外兩人，還留著一個(gè)和教師身份極不協(xié)調(diào)的大背頭，由于發(fā)蠟?zāi)ǖ奶啵屓水a(chǎn)生一種油光水滑的既視感。下垂的三角眼在馬一樣的長(zhǎng)臉上閃閃發(fā)光。他目不轉(zhuǎn)睛地盯著董鏘鏘，好像隨時(shí)會(huì)發(fā)難。

    像是跟女人提前確認(rèn)過一樣，他也沒主動(dòng)跟董鏘鏘打招呼。

    董鏘鏘把自己帶的材料原件放到教授桌上，這時(shí)鄭春花也把之前復(fù)印好的董鏘鏘的材料分別交給另外兩人，走出辦公室前還給董鏘鏘暗暗比了個(gè)大拇指，董鏘鏘點(diǎn)點(diǎn)頭，示意自己收到對(duì)方的心意。

    托馬斯教授一邊翻看董鏘鏘的成績(jī)單一邊直入主題：“請(qǐng)先簡(jiǎn)要說明您在中國(guó)的大學(xué)里都學(xué)過哪些課程？”

    董鏘鏘心想：公證書里不都寫著學(xué)過的科目和考試成績(jī)么？為什么這還要問？但轉(zhuǎn)念就明白了其中的道理：如果是成績(jī)單造假的人，這第一問很可能就會(huì)露餡兒，就算不露餡兒也會(huì)慌，慌就會(huì)掛相，掛相就會(huì)讓語(yǔ)言和動(dòng)作變形。

    他用余光飛快地掃了眼考試委員會(huì)的兩人，只見兩人如臨大敵，正虎視眈眈地盯著他。

    董鏘鏘在國(guó)內(nèi)雖然讀的是?？?，但國(guó)內(nèi)成績(jī)是實(shí)打?qū)嵉?，沒有半點(diǎn)水分，再加上一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，所以根本不慌，當(dāng)即不卑不亢地答道：“我在國(guó)內(nèi)大學(xué)學(xué)過的科目主要有三大模塊，分別是數(shù)學(xué)模塊，經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊和金融學(xué)模塊。數(shù)學(xué)學(xué)過微積分，高等代數(shù)，概率和數(shù)理統(tǒng)計(jì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)模塊主要學(xué)過曼昆的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等。金融學(xué)模塊里學(xué)過證券投資學(xué)，公司金融學(xué)，投資銀行學(xué)……”

    他的這些好朋友們?cè)缇吞嵝堰^他：面試時(shí)必須把對(duì)方的注意力往自己精心準(zhǔn)備過的課程上引。一方面他列舉的這些課的成績(jī)都比較好，本來就容易引起對(duì)方的關(guān)注（或者懷疑），另一方面有些課其實(shí)并不是他在國(guó)內(nèi)學(xué)的，而是在德國(guó)預(yù)科里學(xué)的，這些最近學(xué)的知識(shí)更清晰牢固，只要對(duì)方感興趣，隨便一個(gè)科目讓董鏘鏘自由發(fā)揮，他輕輕松松就可以把20分鐘全用了。尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，只要講完概念再說幾個(gè)例子，時(shí)間就沒了。

    教授枯樹枝般的手指隨著董鏘鏘的介紹在他成績(jī)單上不同的科目間游走，董鏘鏘話音剛落，教授立刻拋過來幾道微積分題。
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