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    “這有什么難理解的？太多人畢業對學生會有什么好處？”

    這個問題一下把董鏘鏘問住了，他確實沒想過這個問題。

    車子拐過了幾道彎，已經可以遠遠望到火車站的頂棚。

    兩人都沒說話，車內的氣氛有些微妙，就在這時，董鏘鏘的手機忽然響了起來。

    “幫我接一下。”董鏘鏘對杜藍說道。

    “這（手機）號你沒存過。”杜藍瞄了眼手機屏，接通的同時開了免提，禮貌地用德語說道，“您好。哪位？”

    “哦，你好，請問你是董鏘鏘么？”手機里傳來一個略顯稚嫩青澀的男聲，但講的是標準的普通話，“我叫馮沖，是特里爾大學中文系的，想請教你幾個問題。”

    “你等一下。”杜藍抬頭看了眼董鏘鏘，董鏘鏘邊搖頭邊小聲道：“我不認識他，你問他有什么事。”

    “你好，我不是董鏘鏘，他現在在忙，你有事嗎？”杜藍轉述道，“你可以告訴我，我幫你轉告他。”

    “哦哦，你不是他啊？那我一會兒再給他打。”馮沖說完匆匆掛了電話。

    “中文系馮沖？我不認識這人。”董鏘鏘風風火火地把車開進火車站外的停車場，停好后和杜藍并肩往站臺走去。

    站臺的風有些大，杜藍的風衣被吹得鼓鼓的，她緊了緊腰帶，風衣立刻像泄了氣的皮球迅速癟了下去。

    “對那些已經讀過的教材，別太自信，認為自己看過就是真會了。”杜藍善意地提醒道。

    “知道，得多刷題。”

    “有時你眼睛看會了，甚至做題也能做對，但過一陣兒肯定就忘了，這是非常正常的。要理解概念，最好的方法并不是一直反復刷題，而是適當刷題再加上給其他人講題。”

    “講題？”

    “是的，除了看書總結要點和參加每堂練習課是必須的外，你最好能參加個學習小組，小組里的每個人都要在期末參加同一門課的考試。不過中國學生一般不會弄這種學習小組，都是各學各的，覺得參加小組是浪費時間，但德國學生比較認可（學習小組）這種形式，大家把看書時沒看懂的地方拿出來互相討論，一方面你給別人講對你也是一個再學習的過程，因為你如果讀得不仔細很容易就被人問住，這就迫使你讀得更認真，另一方面這也鍛煉你的社交能力，畢竟跟陌生人建立聯系也是一種本事。”

    “我聽端木也講過，之前我還專門問過鄭春花，但據她說這邊好像沒有聽說過有這種小組，我還考慮過要不要自己建一個，但論壇里發了貼一直沒人理我。”

    “慕尼黑工大就有很多學習小組，基本都是外國學生。不過這事你著急確實也沒用，等你進入高級階段再多認識些同學可能就好了。”杜藍安慰道。

    遠處傳來火車疾馳的隆隆聲，隨著火車的臨近，站在站臺上也能感受到腳下強烈的震感。

    望著火車來的方向，杜藍面露傷感：“車來了。”

    董鏘鏘知道再見面恐怕就要圣誕節了，趕忙上前一步緊緊抱住杜藍，同時輕輕親吻她的額頭：“謝謝。”

    對杜藍犧牲個人利益專門過來看自己和不厭其煩地出謀劃策，董鏘鏘既感動又感激，但他并沒注意到杜藍今天的異樣，還以為只是尋常的一天。

    杜藍摟著他的腰，心里想的卻是另一件事。

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