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“易哥，你還收學(xué)生嗎！？”
“嗚嗚嗚，終于見(jiàn)到我偶像了，我來(lái)兵器系就是奔著易學(xué)長(zhǎng)來(lái)的。”
“我去，不愧是東校最強(qiáng)男人，看上去就強(qiáng)的一批啊！”
望著鬧哄哄的教室，易劍平皺了皺眉，因?yàn)榫殑π枰毿牡木壒剩幌虿惶矚g過(guò)于嘈雜的環(huán)境，畢竟這種環(huán)境很難靜心。
“自在空間！”
話音落下之后，易劍平腳掌猛地一跺地面，剎那間教室便是擴(kuò)大了上百倍，這讓原本無(wú)比擁擠的教室一下子就寬敞了起來(lái)，同時(shí)嘈雜聲也隨之減輕了不少。
“終于寬敞了，剛才差點(diǎn)被擠成沙丁魚(yú)罐頭。”王藝臻松了口氣道。
我深表贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼下這間教室起碼得有近萬(wàn)人，如果不是有自在空間的存在，我們怕真的是要被擠得喘不過(guò)氣了。
“我是實(shí)習(xí)老師，易劍平。”易劍平在臺(tái)上做起了自我介紹，臺(tái)下頓時(shí)一片掌聲雷動(dòng)，在熙熙攘攘的人群之中，到處都是背著劍的強(qiáng)者。
看得出來(lái)，喜歡習(xí)劍的人還不少。
易劍平也不廢話，直接進(jìn)入了講課狀態(tài)。
“劍道共分為三個(gè)大階段——顯意，化道，法則。”
“這個(gè)顯意的意呢，就是劍意，一般能接觸到顯意門(mén)檻兒，就已經(jīng)算是真正登堂入室了。”
“至于化道，法則，是更高深的階段，你們都是新生還接觸不到這兩個(gè)階段，在此我就不多贅述了，今天就主要談?wù)劊绾尾拍茏哌M(jìn)顯意這一階段。”
眾人本以為易劍平會(huì)講一些高深莫測(cè)的見(jiàn)解，但實(shí)際上易劍平只是單純?cè)诮倘绾伟l(fā)力而已，其內(nèi)容無(wú)非就是教發(fā)力時(shí)如何呼吸、應(yīng)該用什么樣的姿勢(shì)、用什么部位發(fā)力等等，這些都是最為基礎(chǔ)的知識(shí)，看起來(lái)似乎沒(méi)什么太大的含金量。
不過(guò)出于對(duì)易劍平本人的敬重，臺(tái)下倒也是學(xué)得有模有樣。
如此反復(fù)練了兩個(gè)小時(shí)，終于有學(xué)生忍不住了。
“易學(xué)老師，什么時(shí)候才進(jìn)行下一步啊？”
這名學(xué)生的問(wèn)題，說(shuō)出了很多人的心聲，當(dāng)下一道道附和之聲便是響了起來(lái)，聞言在臺(tái)上的易劍平也不惱，而是淡淡地道：“今天第一課，我就只講一個(gè)內(nèi)容，那就是發(fā)力技巧。”
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