第(2/3)頁 ……已經(jīng)默認(rèn)是師徒了嗎？ 賴羽冬放下勺子，如實(shí)回答最開始的問題：“不跟音樂能勉強(qiáng)跳完。” “那就是不夠熟練嘛，只能多練習(xí)了。”蘇俊哲狡黠地眨了眨眼，將音量壓低至只有他倆才能聽見，“應(yīng)付專業(yè)課夠用了。以f班的標(biāo)準(zhǔn)，沒準(zhǔn)兒還會夸你呢。” 賴羽冬將信將疑：“真的？” “真的。”蘇俊哲拌了一下水果沙拉，“相信我的經(jīng)驗(yàn)~” 【他倆在說什么悄悄話？】 【有什么是我們高貴的粉絲不能聽的！】 【蘇蘇和柚子的關(guān)系似乎變好了】 【我嗅到了友情線的氣息】 優(yōu)等生和吊車尾交流應(yīng)付老師用的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然要偷偷進(jìn)行了。 賴羽冬大概能猜到蘇俊哲的一些想法，與其說他倆關(guān)系變好，不如說蘇俊哲比較喜歡認(rèn)真努力的人，如果是周瑞出現(xiàn)在這里，他同樣會拿出對待自己的態(tài)度。 可惜周瑞是沒有早課的c班。 ……等一下，a班不也是十點(diǎn)半的課嗎？ 為什么蘇俊哲會出現(xiàn)在餐廳？他不睡覺嗎？還是他記錯(cuò)時(shí)間了？ 面對賴羽冬的疑問，蘇俊哲笑盈盈地解答道：“早起鞏固一下昨天的練習(xí)成果，這樣就能用最好的狀態(tài)去上課了，而且生物鐘固定了，想睡也睡不著。” 【好自律】 【早起鞏固……媽耶，真學(xué)霸……】 【所以蘇蘇是唯二被舞蹈老師表揚(yáng)的！】 賴羽冬佩服得五體投地，完全忘了他和對方的區(qū)別只有一個(gè)在早上、一個(gè)在凌晨。 他的腦子里只有一個(gè)想法—— 早起鞏固值得效仿。 接下來的專業(yè)課如蘇俊哲所料。 曹彥老師以舞蹈接力的形式分組檢查f班學(xué)員的主題曲掌握程度，四十二名練習(xí)生依次跳過后，超過九成被他冷厲地批評，僅有三人逃過一劫。 賴羽冬是稀有的三分之一，其余兩人是王逸文和裴瀾。 與昨天不同的是，這次他收到的不是繞著彎子的明貶實(shí)褒，而是實(shí)打?qū)嵉闹卑卓洫?jiǎng)。 “三浦佑樹。” 曹彥手握所有f班學(xué)生的資料，翻到「三浦佑樹」那一頁時(shí)，他的臉上浮現(xiàn)出恍然的神情：“我想起來了，你就是被導(dǎo)演臨時(shí)拉來頂替退賽選手的那位？對編舞很熟悉，踩點(diǎn)也好很多了，零基礎(chǔ)能做到這種程度很不錯(cuò)了。昨天結(jié)束下了苦工吧？繼續(xù)努力，爭取升班。” “謝謝老師。” 賴羽冬如釋重負(fù)地松了一口氣，心里的那塊大石頭總算落地了。 誰能想到兩天前在舞臺上被嘲笑的他，兩天后居然會被舞蹈老師表揚(yáng)？ 別看f班是評級最差的班級，排到第一梯隊(duì)好像沒什么大不了的，但f班將近占據(jù)總?cè)藬?shù)的一半，再算上其他班跳得不太好的學(xué)生，意味著他的主題曲舞蹈位于中等水平。 賴羽冬突然想起梁之盛鼓勵(lì)他的那段話。 ——“努力是一定有成效的。” ——“只要你今天認(rèn)真地練了，明天就能看到進(jìn)步。” 鼻子有些酸酸的。 他好久沒有因?yàn)楸蝗吮頁P(yáng)而那么開心了。 還沒等他開心幾秒，曹彥冷不丁地補(bǔ)上一刀：“但動(dòng)作還是太僵硬了。” 賴羽冬：“……” 抱歉，請?jiān)试S他失聰三秒。 …… 如果說賴羽冬對舞蹈課還有點(diǎn)信心，那他對聲樂課則充滿了對未知事物的忐忑不安。 就像徐案猜測的那樣，他很少用無人聲的純伴奏唱歌，去ktv向來是原唱和伴唱二選一，撇開驚天地泣鬼神的初舞臺不談，他的真實(shí)唱歌水平……估計(jì)也就那樣兒。 能聽，但非必要不聽。 結(jié)果系統(tǒng)無情地沒收了他的音準(zhǔn)器，連活路也不給他留一條。 非常缺德，強(qiáng)烈譴責(zé)。 不過，憑良心來說，除了初舞臺趕鴨子上架的情況外，自帶輔助工具有失公平，其他練習(xí)生付出大量的時(shí)間與汗水才摸出門道，自己卻走捷徑，這和帶著標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)考場有什么區(qū)別？ 所以賴羽冬頂多借此吐槽一下積怨已久的系統(tǒng)，不會惦記于情于理都不該屬于他的特例。 難怪?jǐn)偵弦粋€(gè)干啥啥不行的系統(tǒng)。 道德感太強(qiáng)，給他新增一些時(shí)髦值max的功能，說不定心里還過意不去。 說回聲樂課，賴羽冬擔(dān)心的是他唱不好也練不出來。 唱歌比跳舞更吃天賦，也更不容易糊弄觀眾。 只要不是地板動(dòng)作或者翻跟頭之類的高難度動(dòng)作，基礎(chǔ)再差，一組動(dòng)作練一百遍絕對能記住，再不行就練兩百遍、五百遍，練到記住為主。 這是賴羽冬進(jìn)步如此之快的原因，但凡再學(xué)一支新舞就能把他打回原形。 但唱歌不一樣，音色和音感是天生的，歌曲練一百遍不一定提高音準(zhǔn)，倒是有可能把嗓子練壞。 賴羽冬的音色毋庸置疑，自帶播音主持專業(yè)加天生聲音條件優(yōu)越的雙buff，仿佛一個(gè)行走的聲控誘捕器，問題是唱得太差連音色好都拯救不了，再昂貴的小提琴也能拉出難聽的鋸木頭聲。 這份憂愁一直持續(xù)到下午兩點(diǎn)的聲樂課。 聲樂老師是一位三十歲左右的女性，她留著一頭深棕色的大波浪及腰長發(fā)，氣質(zhì)端莊優(yōu)雅，臉上掛著淺淺的笑意。 一些消息閉塞的f班學(xué)員見其溫淑嫻雅的外表，先入為主地認(rèn)為這是一位和曹彥的風(fēng)格截然相反的老師，緊繃的神經(jīng)一下子放松了下來。 “同學(xué)們好，我是你們的聲樂老師姜曉婷，你們可以叫我\姜老師\或者\(yùn)曉婷老師\。” 聲樂老師的聲音和練習(xí)生們想象中的一樣溫柔，上午被曹彥摧殘得七零八落的玻璃心被一則普通的自我介紹所治愈，但接下來的一句話讓這份美好的期望隱隱有了破裂的痕跡。 姜曉婷以一種理所當(dāng)然的口吻笑著問：“大家都把歌詞背下來了吧？” “姜老師，我們沒拿到歌詞。”羅非然舉手說明情況。 劉啟初補(bǔ)充道：“我特地去問了，工作人員說聲樂課再發(fā)。” 緊接著，教室內(nèi)響起一陣竊竊私語—— “怪不得我看隔壁寢的曲忻程拿著歌詞在背，我還以為他帶了一臺打印機(jī)呢。” “那豈不是很不公平嗎？a班和b班聲樂課在上午，他們比我們早一步拿到歌詞。” “憑什么他們比我們先拿到歌詞啊？就因?yàn)樗麄兊牡燃壐邌幔俊? “c班才最慘，聲樂課是最后一節(jié)，比我們還晚。” 【完了，要出事了。】 【被姜老師的外表欺騙咯】 【服了，人家在上聲樂課的時(shí)候，你們又不是沒上課】 【怎么不說自己比他們先摳舞蹈細(xì)節(jié)？】 【自己沒背詞別害班上其他弟弟啊……】 站在最邊上的賴羽冬默默看了他們一眼，敏銳地嗅到了不妙的氣息。 第(2/3)頁