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    “有我在，皇爺爺就高興。”

    朱高熾自負的說道。

    比起朱允炆，朱高熾能自信的說自己超過朱允炆十倍。

    郭彩蓮被朱高熾的樣子逗笑了。

    她倒是沒有懷疑。

    公公要求的內(nèi)閣，皇爺爺沒有同意，夫君要求建立內(nèi)閣，皇爺爺就同意了。

    婆婆說是爺爺疼孫子。

    “皇爺爺?shù)拇_疼你。”郭彩蓮笑道。

    朱高熾不以為意。

    其實這是事物的必然，沒有人能像朱元璋的精力那么旺盛，朱元璋非常人。

    大明之大，需要有內(nèi)閣。

    并且內(nèi)閣的權(quán)利會越來越大，都是事物發(fā)展的自然道理，除非以防備的心態(tài)，而不是以治理國家的心態(tài)。

    從春和宮出來，離開春和門，順著直道往前走，然后往右，不久到了文華殿。

    內(nèi)閣是幫助皇太孫理政的新衙門，所以公房也在文華殿。

    除了解縉，還有幾名了解國家政務(wù)的博學多才之士，也是出于這方面的考慮，朱元璋才同意了建立內(nèi)閣。

    朱棣父子不是走正道上來的，沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)的培養(yǎng)，特別是朱高熾。

    朱棣畢竟被朱元璋培養(yǎng)了兩年，不像朱高熾。

    內(nèi)閣需要協(xié)助皇太孫。

    因此解縉一早就去了禮部。

    不光是禮部，整個六部都換了人，由朱棣親自提拔上來的，在朱元璋的支持下，開始建立新太子一系。

    禮部尚書呂震，還有北平教育部的張輔等人，正在商討小學最新版的教材。

    “教材可謂是兩年一換啊。”

    從北平來的人感嘆道。

    自從北平新式學校興起后，對教材的重視就沒有放松過，都換了好幾版。

    “北平大學提出的教育宗旨很不錯，學校是培養(yǎng)人才的地方，既然是培養(yǎng)人才，肯定要融入社會最新的知識。”

    張輔笑道：“我大明推廣工業(yè)化以來，規(guī)模化成為了行業(yè)準則，而規(guī)模化又讓各行各業(yè)大踏步發(fā)展，學校的教材自然也需要不斷更新。”

    禮部尚書呂震沒有故作姿態(tài)。

    他又不是老資格。

    老資格都是原太子一系，后皇太孫一系，如今外放的外放，罷免的罷免。

    新君新臣，大家都不要講資歷。

    呂震正津津有味的看著新版的小學教材，從一年級到六年級。

    “最開始的學校是四年制。”

    “后來發(fā)現(xiàn)工人的孩子上學是多數(shù)，加上工人的上班時間，提議把小學改為六年，提前讓孩子們?nèi)雽W，減輕大人們的負擔。”

    教育部來的管事，很詳細的解釋由來。

    從學校的建成，到每一次的變化，變化的原因，向禮部的官員們說的清清楚楚。

    禮部的職能之一負責學校。

    北平的教育部將要和禮部進行磨合，對雙方都有大好處，避免了內(nèi)耗。

    教育部顧忌禮部的權(quán)力，禮部顧忌教育部是皇太孫的嫡系，雙方都不想鬧出矛盾。

    “小學和中學，最初教學很苛刻，經(jīng)過改革后，變成以人為本，培養(yǎng)學生們的綜合素質(zhì)能力，充分掌握社會規(guī)則，逐漸減少了理學課程，增加了社會實踐課程，還有精神文明方面的培養(yǎng)。”

    解縉也在翻看課本。

    作為內(nèi)閣閣員，甚至教育是皇太孫最重視的事情之一，必然會咨詢自己。

    為了回答上皇太孫，除了對傳統(tǒng)府學縣學的了解，新式學校方面也需要了解。

    “新式學校與府學并無多大區(qū)別，只是更加的標準化。”
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