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作為嶺南理工大學(xué)的副校長，同時兼任半導(dǎo)體學(xué)院院長的他，如今終于要更進一步，成為嶺南理工大學(xué)的校長了。
“老師，恭喜你得償所愿，我相信嶺南理工大學(xué)在您的帶領(lǐng)下，一定會發(fā)展的更加迅速，成為長江以南最好的大學(xué)。”
自己老師能夠成為嶺南理工大學(xué)的校長，曹陽自然是很開心的。
這些年，南山集團跟嶺南理工大學(xué)有各種的合作。
半導(dǎo)體學(xué)院更是專門圍繞著南山半導(dǎo)體和南山設(shè)備來重組發(fā)展的。
每年南山集團都會招募超過千名嶺南理工大學(xué)的畢業(yè)生，這個數(shù)據(jù)還在不斷的上升。
而嶺南理工大學(xué)有了跟南山集團的各種合作項目，出的成果也是有不少。
對于大學(xué)老師來說，有好的項目搞，不缺資金，這是非常有吸引力的。
嶺南理工大學(xué)本身就是985高校，雖然原本的排名不是特別的靠前，但是由于地處羊城市，又跟南山集團在汽車、零部件、半導(dǎo)體、設(shè)備、材料等方面展開全方位的合作，所以相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率是非常好的。
對于學(xué)生和學(xué)生家長來說，就業(yè)率絕對是很在乎的一個東西。
嶺南理工大學(xué)這幾年招生的時候也是重點宣傳了這方面的東西，讓不少人原本想要去省外排名更高的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生選擇了嶺南理工大學(xué)。
就對學(xué)生和教師的吸引力來說，嶺南理工大學(xué)絕對可以排到全國20名以內(nèi)，甚至沖擊一下前10名也是沒有問題的。
關(guān)鍵是這個名詞還在不斷的上升。
按照向昌樂的設(shè)想，有朝一日長江以南的各個省份的高三學(xué)生，除了能夠去清北之外，其他的都優(yōu)先考慮嶺南理工大學(xué)了，那自己就算是徹底的成功了。
而這一日，似乎并不是那么的遙遠。
甚至將來不少的專業(yè)嶺南理工大學(xué)搞得比清北的對應(yīng)專業(yè)好也是不奇怪的。
“那就借你吉言，希望能夠盡快的實現(xiàn)這個目標(biāo)了。”
在曹陽面前，向昌樂自然是沒有必要虛頭巴腦的在那里謙虛之類的。
沒有什么意義。
所以直接接受了祝福，坦然的承認自己確實是有這樣子的想法。
“嶺南理工大學(xué)在航空航天和兵器方面的積累相對來說比較薄弱，老師你有沒有打算適當(dāng)?shù)募訌娨幌逻@方面的師資力量呢？”
曹陽現(xiàn)在很重視啟明星航空航天這家子公司。
不過里面大部分的項目都跟嶺南理工大學(xué)沒有太多的合作關(guān)系，反倒是從帝都和金陵等高校招募了一些人員，建立了一些合作。
“我今天正想跟你提一下這方面的事情。”
“嶺南理工大學(xué)過去幾年跟南山集團的合作是非常順利的，也取得了豐碩的成果。”
“這種產(chǎn)學(xué)研相互結(jié)合的方式，我覺得是完全可以進一步的拓展開來的。”
“嶺南理工大學(xué)有三千多名教師，一萬多名研究生和博士生，這些都是非常好的科研力量，完全可以形成更好的科研實力。”
大部分的高校，老師雖然也做科研，但是能夠?qū)⒖蒲谐晒嬲睦闷饋淼模瑓s是非常的少。
向昌樂對這樣子的情況自然也是很熟悉的。
雖然嶺南理工大學(xué)在這方面已經(jīng)做到比大部分高校都要好了。
但是他還想要進一步的發(fā)展起來。
南山集團現(xiàn)在一分為五，形成了五個重要的集團公司。
向昌樂覺得整個嶺南理工大學(xué)的各個專業(yè)，至少有50%是可以圍繞著南山集團來發(fā)展的。
半導(dǎo)體學(xué)院和汽車學(xué)院都已經(jīng)嘗試到了甜頭，成為了國內(nèi)數(shù)一數(shù)二的存在。
材料學(xué)院和計算機學(xué)院等其他方面的學(xué)院建設(shè)或者重組，他覺得也是可以繼續(xù)展開。
以前他不是校長，有些動作不好搞的太夸張。
現(xiàn)在就不一樣了，只要占理，完全可以按照自己的想法去搞。
以南山集團在華夏的實力，也完全可以支撐起嶺南理工大學(xué)的這個變化。
在跟向昌樂深入的交流了半個多小時，曹陽基本上清楚了他的想法。
這種對南山集團來說沒有壞處的事情，他自然是支持的。
畢竟各個集團要發(fā)展，單純的依靠挖人肯定是不夠的。
關(guān)鍵還是要自己能夠培養(yǎng)人才。
南山集團自己去修建一所學(xué)校去培養(yǎng)的話，費時費力，吃力不討好，意義不是很大。
公司內(nèi)部有培訓(xùn)中心就差不多夠了。
剩下的東西就跟嶺南理工大學(xué)等高校展開合作，從大一的時候就開始展開一些合作辦學(xué)，讓更多的人才一進入到南山集團就能立馬上手工作。
這對學(xué)生、學(xué)校和南山集團來說都是有好處的。
“老師，您剛說的那些方案，我完全同意。”
“回頭讓人事部的劉友梅跟學(xué)校對接，爭取把各個分公司的需求跟各個專業(yè)的情況都進行對接。”
“然后我們也抽調(diào)一些人員兼職擔(dān)任各專業(yè)教材的合作編輯，讓我們的教學(xué)內(nèi)容也能夠跟上最新的技術(shù)發(fā)展。”
曹陽這話，讓向昌樂松了一口氣。
這一次向昌樂提的要求有點多，相當(dāng)于把嶺南理工大學(xué)徹底的綁在了南山集團身上了。
他還擔(dān)心曹陽會不同意呢。
畢竟嶺南理工大學(xué)的實力雖然不錯，但是放在全國來說，肯定還不是最尖端的。
而南山集團的影響力和實力都是國內(nèi)首屈一指的。
正常來說，人家應(yīng)該去找清北合作啊。
“這個確實是很有必要，我們的不少教材都還是八九十年代編寫的，雖然有所更新，但是很多內(nèi)容都是比較陳舊的。”
“如果南山集團的技術(shù)人員和管理人員能夠配合我們一起編寫新的教材的話，對于學(xué)生的培養(yǎng)來說也是很有好處的。”
向昌樂自然也是知道高校教學(xué)之中的一些弊病。
不過有些東西要改起來是比較困難的。
一方面，各個專業(yè)的教材，背后都牽扯了許多利益。
基本上每個高校同一個專業(yè)使用的教材都不是同一個人編寫的。
大多數(shù)情況下，專業(yè)教材都是本校老師編寫的，這背后牽扯到不少利益，不能多說。
但是這情況必然會導(dǎo)致很多教材的內(nèi)容是沒有及時更新，不能跟上時代發(fā)展的步伐的。
比如關(guān)于汽車構(gòu)造的專業(yè)課，幾年前南山變速箱還不夠厲害的時候，各個汽車構(gòu)造的教材里面都是重點介紹手動變速箱，自動變速箱基本上是簡單的介紹一下就跳過去了。
但是實際上大部分的轎車都是使用的自動變速箱，你讓學(xué)生天天去學(xué)習(xí)手動變速箱，畢業(yè)之后如果從事變速箱相關(guān)的研發(fā)工作的話，顯然就要補不少的功課才行。
同樣的，在碳纖維材料相關(guān)的教材方面，就更是落后了。
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