第(1/3)頁

    第419章新老相國

    韓非不知道，在他面見自家父王的同一天，李斯已經(jīng)加快速度和掩日抵達了咸陽城的相國府。

    在接近大梁城的時候，李斯就果斷與韓非分別，然后拉著戰(zhàn)車拿出當初跟浩然兄狂飆的架勢，一路突進到了秦國，一天就能跑出數(shù)百里，讓跟在后邊的掩日差點跑斷腿。

    在耐力上內(nèi)修武者比起外功武者來到底差了些，更別說李斯還是內(nèi)外兼修的。

    被引領著去沐浴更衣，洗掉身上的風塵后，李斯被帶領著來到書房見到了呂不韋。

    呂不韋依舊在裝幣的寫字，李斯沒有打擾，在邊上靜靜等待，并靜靜的看著。

    過了好一會兒呂不韋方才將那幅字寫好，然后轉(zhuǎn)過身來正準備讓李斯品評下自己的書法。

    畢竟繁體字就是從儒家那里傳播出來的，而按照他得到的情報，繁體字的開創(chuàng)這位李斯也有參與的，這是他欣賞這個年輕人的一大要點。

    只是還沒等開口便看到一個無法用言語形容的玩意，身體很龐大，但腦袋卻是正常人的體量，并且看著還有點眉清目秀之感。

    看到那么個不知道該怎么形容的玩意，饒是以呂不韋的心境都不免有點懵比。

    想要做到這一點很難，比商君當年的變法更加復雜和兇險，若對天下沒有足夠的了解，是難以做成的。

    呂不韋問道，對那位浩然越發(fā)的感興趣。

    秦國也有不少儒家之人，其中就有一位修煉浩然之氣的，是孟子傳下的俠儒一脈。

    但呂不韋沒有言語，因為還不夠。

    “你一點也不像個儒家弟子，比你老師荀夫子更加極端。”

    “浩然兄之才學生難以去形容，但他之志卻已經(jīng)表露過，學生也一直引以為自身之志！”

    李斯一邊說著，一邊從衣袖中取出一直隨身攜帶的卷軸，雙手托著呈到呂不韋面前。

    忍不住再次看了眼面前的玩意，呂不韋感覺孔圣先師在心中的形象要裂開了。

    李斯沒有任何隱瞞，自家老師的身形確實難有太大的提升，只能去橫向發(fā)展，身高跟孔圣先師的石像差不多。

    將背后掛著的儒劍取下，李斯面上帶著份神圣感進行解說。

    點點頭，李斯對浩然兄依舊是無比的崇敬，自己能有現(xiàn)今的成就，大半都歸功于浩然兄，是浩然兄讓自己看到了更遠的風景。

    他堅信只有依法治國才能讓一個國家王朝延續(xù)下去，而非周朝那種名存實亡的虛假統(tǒng)治。

    這是他當初和師兄定下的尺寸，有著深刻的寓意。

    呂不韋落下一子問道，作為岳父，他是有資格說那小子的。

    “好一句打天下難，守天下更難！”

    歐冶子所打造的巨闕他聽說過嗎，號稱天下間最沉重的劍，可感覺跟眼前這么個玩意比起來差了太多。

    以前從羅網(wǎng)的情報中看到過三人的情報，但也只是身材魁梧，當時也沒在意，畢竟身材魁梧的人海了去了，自己府邸中的不少侍衛(wèi)就身材魁梧。

    “為天地立心，為生民立命，為萬物立意，為百姓立德，為萬民開智，為家國立法，為往圣繼絕學，為今人拓新意，為后人創(chuàng)萬道，為萬世開太平！”

    “回相國大人的話，我們師兄弟中外功修為以浩然師弟的最高，其次是伏念師兄，然后是韓非師兄，斯的修為最差，比韓非師兄的差一點。”

    呂不韋低頭看著手中的卷軸字帖，越看越是喜愛和震撼，更不禁感慨長江后浪推前浪，現(xiàn)在的年輕人真是越來越嚇人了，讓他這種老一輩都倍感壓力。

    “學生會一些。”

    “有何才華？能助秦國一統(tǒng)天下嗎？”

    對李斯背后的那把巨劍產(chǎn)生了興趣，呂不韋想不通怎么會有人用如此沉重的劍。

    哪怕是那位趙王嘉都對之十分欣賞，甚至他都懷疑趙捷等人之所以那般大膽瘋狂的謀權(quán)篡位，毒殺趙王偃，很可能與此人有關。

    李斯沒有絲毫懼怕，嚴肅的回道：“不單單是相權(quán)，還有王權(quán)，不能將一國之興衰，天下之興衰全部寄托在一人幾人的身上，那樣必然會導致墮落腐敗。

    李斯神情沒有絲毫變化，認真的回道：“孔圣先師便身形魁梧，并且擅長御射兩道，我們的戰(zhàn)車之法和飄移劍法便是從孔圣先師所留典籍中領悟出來的。”

    呂不韋感慨不已，自己的確老了，近來都感覺精力有所下滑，確實得找一個接班人來培養(yǎng)。

    就如同當年的秦王稷，他下令賜死秦武安君白起，導致秦國的軍武體系崩裂，甚至讓商君所建立的軍功制度都遭受到?jīng)_擊，導致被六國合縱攻入了秦國內(nèi)部，甚至最后不得不御駕親征方才擋住六國的進攻。

    “相國大人是指學生當年在趙國的事情？”

    現(xiàn)在回想起來，怪想念那小子的，同時也越發(fā)的忌憚了。

    呂不韋有些猜測，對于這位的情報他知曉一些的。

    呂不韋手持黑子先行落下，感慨的道：“上一次在這個位置與本相下棋的人也很年輕。”

    沉默了許久，呂不韋將話題轉(zhuǎn)到字里行間中流露的浩大氣息上，感覺跟浩然之氣有些差別。

    李斯也知道不夠，便繼續(xù)忽悠道：“正所謂君擇臣，臣亦擇君，相國大人可以將這看做是學生對那位秦王的考驗，如果秦王最終還是獲勝，學生會選擇臣服，并輔助秦王順利接收相國大人的遺產(chǎn)，讓秦國盡快穩(wěn)定下來，并以此為資本在秦王那里打開局面。

    想要打造出一個能夠綿延萬世的王朝，就得實行現(xiàn)今已經(jīng)初具雛形的郡縣之制，實行真正的法治，將權(quán)力限制，如此才能讓王朝延續(xù)下去。

    “學生有自知之明，不管是才學還是能力都不如那位黃天侯，但學生知曉一人的才情不弱于黃天侯。”

    呂不韋沒有否認，那的確值得懷疑。
    第(1/3)頁