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    靈活思考力a（88）

    社會貢獻性a-(85)

    綜合力a-（83）

    織田政心想：綜合來看是a-嗎？看起來還可以。

    “校方以你們在1年級內所取得的成績為基礎，給你們各自列了成績單。不止我們班，其他班的成績也一樣，全學年學生的成績都能閱覽。校方判斷這對今后的教育很重要，因此采用了這種方式。”

    織田政又查看了一下櫛田的數據。

    2－a櫛田桔梗

    一年級成績

    學力b(74)

    身體能力c+（60）

    靈活思考力a-（81）

    社會貢獻性a（95）

    綜合力b（75）

    織田政心想：小桔梗綜合力只有b是了，這評價體系不清楚小桔梗的偽裝，不然評個sss都不過分吧？

    織田政點了一下右上角的說明。

    學力：主要通過一年內進行的筆試的分數算出。

    身體能力：由體育課上的評價、社團活動中的活躍、特別考試等這些方面的成績中算出。

    靈活思考力：從朋友的多寡、以自己所處地位為首的交流能力、以及能否隨機應變等方面，判斷社會適應力的高低而算出。

    社會貢獻性：從上課態度、遲到缺席這些舉動開始，到有無問題舉動、是否加入學生會為學校做出貢獻等等，通過多種要素算出。

    綜合力：從上述4個數值中推導出來的學生能力，僅有社會貢獻力對綜合力的影響減半。

    綜合力的具體計算方法——通過公式：（學力+身體能力+靈活思考力+社會貢獻性x0.5）÷350x100算出（四舍五入）。

    靈活思考力與社交能力強相關嗎？

    想到這里，織田政坐不住了，舉手道：“茶柱老師，我的靈活思考力怎么比小桔梗還高這不合理吧？我的朋友數量并不多啊……或者說是不是弄錯小桔梗的分數了”

    如果靈活思考力約等于社交能力，那么給櫛田評個a+完全說的過去，在這方面連平田都遜色她很多，二年級里唯一能跟櫛田抗衡的大概只有一之瀨了。
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