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    這倒是之前慕盛海擔心的問題，如今一語成讖，果然姜還是老的辣啊！

    這邊趙主任感覺火燒眉毛了，再看易校長一貫以不變應萬變的態勢，很有一種破釜沉舟的氣勢。

    “易校長您好！我是陽城市青少年關成長基金會的，我們對孩子的心理健康比較關注。

    您剛才說了很對課外輔導的優點，這些我都能理解，但是你有沒有想過，這些額外的課外輔導都是孩子不愿意去學的，是家長和周圍環境bi)迫著他們去學的。

    這就增加孩子的心理負擔，在他們眼里，所謂的課外就是家長額外綁架給他們的，增加了他們心里的壓力，也占用了他們和父母溝通交流的機會，這勢必也導致了親子關系的冷漠，甚至惡化。

    趙主任一腦門子冷汗，如坐針氈一般，這第一個問題就相當犀利。

    他就知道今天的媒體是鐵了心的想搞智易，抓典型。

    “您說得非常好。我們作為培訓輔導機構也有自己的心理研究室，但沒有你們專業。

    所謂的課外輔導，首先針對的是學有余力，又追求進步的孩子，不適應于所有家庭。

    每個孩子都有自己擅長的方面，家長也要善于發現孩子的這一特點，對于課外輔導不僅要量力而行，還要遵從孩子的意愿，適當考慮孩子的喜好特點進行，切忌跟風攀比。

    選擇的課外輔導班是孩子自己喜歡的，對他們來說也就沒有太多的負擔和壓力。

    至于孩子和父母之間的溝通交流，除了孩子正規的在學校學習的時間，平時寫作業的時間，父母和孩子之間都可以無障礙的交流，我們必須樹立科學的教育理念，親子關系必須建立在信任和尊重孩子的基礎上。這樣就不會出現您上面所說的冷漠或者惡化。”

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    “易校長您好!我是市教育報的，有些課外輔導班的輔導內容，是對正規學校課本內容的超前學習，這樣一來，等到學校學習到這個知識點的時候，孩子自認為已經學會了，不用再學了。因此學生的學習興趣銳減，注意力下降，甚至擾亂課堂秩序。”

    易大校長語調不疾不徐，

    “課外輔導實際上是對課堂教學的必要補充和拓展，而不應該為了升學的壓力而提前學習。

    成仁，現在的一些培訓機構功利很強，部分家長也是急功近利。
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