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第二章-《大國柱石》


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    一葉浮萍歸大海,人生何處不相逢?

    鄒勝沒有想到會在永樂中學遇到何成坤,所以出校門的時候都會想著怎么繞開他好一些。

    何成坤畢業時分配到天池中學,恰逢鄒勝們班主任彭亦忠調離。鄒勝們班因為調皮的學生太多,沒有老師愿意接手。何成坤自認為讀書時也見慣風浪,哪種學生沒有見過,便接手作了班主任。事實證明,學生們并沒有何成坤想的那么調皮,相反他覺得管教起來特別輕松。

    都初三了,未來也基本上定向了,成龍升天,成蛇入草。能考上高中的學生就用心管一下,不愿意學的就隨他們去吧。何成坤這種針對式的教學模式,讓所有學生對他都尊重有加。畢業之后,踏入工作崗位,那些成績差的同學還經常約他吃飯喝酒。

    可鄒勝并不這么想,因為何成坤的教學水平實在太差。有一次他拿了一道題去請教何成坤,何成坤居然被問懵了,一個數學專業畢業的大學生居然解決不了一道初中的數學題!

    何成坤翻了翻最后面的答案,看著那兩個數字,不知道怎么得出來的。在紙上劃了半天,也沒有得出結論,最后合上書說:“這么難的題做不做都無所謂,中考也不會考?!?

    作為一個尊師敬長的學生,鄒勝只得跟著搖了搖頭。

    于是在中考前的模擬測驗中,鄒勝的數學只考了28分。在學校的小結大會上,教務主任拿其作為典型講道:“某些學生,能考進全級前五十名,但是數學居然只有28分,可以想象偏科多嚴重,希望在未來的時間里,集中精神攻克一下,不懂的多問一下任課老師,不求考高分,只要能及格,一中絕對沒有問題!”

    鄒勝也想沖刺一下,可是何成坤這教學水平不允許??!

    最后中考時,鄒勝的成績離一中只有十六分之差,輸就輸在數學上面。但鄒勝對何成坤沒有恨意,畢竟作為一個差班,他們班的某些老師水平也不咋地,可是他能考出高分。他把原因歸結于自己對數學沒有興趣,沒有認真去學,同樣是何成坤教出來的學生,楊超生的數學就很不錯。
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