第(2/3)頁

    而事實證明，鄒勝的想法是錯的。天池中學的領導看到何成坤帶出了校史最差的一班數學學生，經過調研認定其不適合教數學，讓其改教地理。而地理也無法挽救我們的何老師，天池中學沒有任何挽留就把他送到了永樂中學。名聲在外，永樂中學只能安排其去守大門。

    鄒勝看著何成坤，心想或許教體育是一個不錯的選擇。畢竟體育課很多時候會被其他老師占用，他也樂得清閑。但鄒勝終究沒有躲開何成坤，那天他剛陪萬木春去剪完頭發，踏進校門就被何成坤叫住了。

    萬木春決定改變自己，要響應校長的號召，剪短發，從頭做起。可是這是他這周第三次剪頭發了，班里其他同學都不愿意陪他一起去，他只好逮住好說話的鄒勝不放。進校門的時候他一直問鄒勝這次的發型怎么樣，鄒勝看著他那和光頭無多少區別的發型想找一些好聽的詞匯業形容一下，而忘記觀察校門值班室的情況就被何成坤發現了。

    “鄒勝，你怎么在這里讀書呢？”在何成坤的記憶里，鄒勝考的是二中，應該去縣城，而不是在一所鄉鎮中學。

    “??！何老師，你怎么也在這里?！编u勝發出尖叫，覺得有些不合適，馬上展開演技，像剛發現何成坤一般。

    “我今年剛調到這里來的?！焙纬衫ひ贿吇卮?，一邊邀請鄒勝進去坐一下，畢竟他教出來的學生，成績好的一只手都數不滿，鄒勝算一個。

    “好的，很久不見了，這是我們同學萬木春?！编u勝跟著何成坤進值班室。

    何成坤停下倒水的手，斜瞄了一眼萬木春，邊問：“你現在學習怎么樣了？”萬木春的故事已經在老師們口中流傳開了，和萬木春混在一起，何成坤有些擔心自己學生的成績了。

    “還行吧?！编u勝的成績在班上算是中等，看總成績還馬虎，可細分下來，英語、數學都比較差。雖然班主任王木森也是教數學，管教嚴厲，可這養成了不愛學數學的毛病，一時之間也是難以糾正。

    “你們班主任是王木森哈，現在數學有沒有提高呢？“雖然剛到永樂中學，何成坤對學校的情況還是頗有了解。
    第(2/3)頁