第(2/3)頁

    講完作文，劉長德從后向前，開始講閱讀理解。讓學(xué)生們大聲把短文朗讀之后，劉長德說：“如果你們是出題老師，你們會怎么來出題？我們請四位同學(xué)上來，分別出四道題，然后大家再來作答?！边@是劉長德慣用的技法，目的是鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力，同時增強(qiáng)課堂的互動性。

    萬木春一馬當(dāng)先，率先踏上了講臺，很快便出了一道題。

    這是一道選擇題。劉長德看了一遍，愣住了表情。

    見劉長德不說話，萬木春笑著說：“大家可以作答了。”

    一時間abcd都有人回答，最后黎夏蓋棺定論說，你這四個答案都是錯的。

    萬木春露出了欣賞的笑容說：“恭喜你，答對了?！?

    劉長德問了一句讓他后悔的話：“沒有答案的題你出出來做什么？”

    “因?yàn)榕c眾不同，便是成功?！?

    “恭喜你，成功了，以后我的課你可以不用上了?！眲㈤L德沒有被萬木春氣犯病，說明他的身體還算可以。沒有讓萬木春滾出教室，是因?yàn)樗B(yǎng)好。但這句話他用了極高分貝的聲音說出來，也是他在一班教學(xué)生涯中說話最大聲的一次。

    幸運(yùn)的是劉長德沒有像謝曉菲那樣打報告，萬木春逃過王木森的一輪口誅筆伐。但在同學(xué)們的心中，萬木春成了奇葩的形象代言人，以至于大部份同學(xué)都開始遠(yuǎn)離他。等到高中畢業(yè)的時候，在一班萬木春就只有兩個朋友了，一個是不會拒絕人的鄒勝，一個是醉心學(xué)習(xí)的陸長洪。

    自此以后，劉長德在一班提問時，一改讓同學(xué)們主動起來的作風(fēng)，改為傳統(tǒng)的點(diǎn)名。只有這樣才能避開萬木春對其造成傷害，畢竟自己的身體情況自己了解。
    第(2/3)頁