底下的學(xué)生嚎叫了一陣之后，最終只得無奈的接受現(xiàn)實(shí)。 不過正所謂道高一尺魔高一丈，數(shù)學(xué)老師臨時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，底下的學(xué)生也紛紛開始尋找應(yīng)對(duì)的措施。 “兄弟，等會(huì)借我抄一下，晚自習(xí)結(jié)束后請(qǐng)你喝汽水。”這是人緣好的，直接呼叫外援。 “正所謂三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，保險(xiǎn)起見，寫完后我們互相對(duì)一下答案。”這是開始利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。 “基礎(chǔ)測(cè)驗(yàn)，書上肯定會(huì)找得到相似的例題的，到時(shí)記得翻書。”這是直接死馬當(dāng)活馬醫(yī)，開始無所不用其極了。 “......”這是勝券在握的學(xué)霸。 “張亮，把試卷發(fā)下去。”數(shù)學(xué)老師將試卷放在講臺(tái)上，老花鏡下渾濁而又銳利的眼神掃視了一圈教室下的學(xué)生，將所有嘈雜嘀咕議論聲壓了下去。學(xué)生們靜若寒蟬。 張亮順勢(shì)走上前，接過試卷開始按照每組的人數(shù)進(jìn)行分發(fā)。每組的第一個(gè)接過試卷則順勢(shì)的往下傳，一時(shí)間教室就只剩下試卷甩動(dòng)的嘩啦聲。 江楓拿到試卷的第一時(shí)間就先大致的瀏覽了一遍，確實(shí)是前三章數(shù)學(xué)課本內(nèi)容的基礎(chǔ)題，每一章節(jié)的題目分?jǐn)?shù)占比都是50分，但是每個(gè)對(duì)應(yīng)章節(jié)的題型都有一個(gè)分值高達(dá)10分的壓軸題。這三道壓軸題難度很大，想來應(yīng)該是給那些數(shù)學(xué)尖子生拉開分?jǐn)?shù)的。去掉這三十分，剩下的120分對(duì)于上課認(rèn)真聽講的學(xué)生來說，想考個(gè)及格的分?jǐn)?shù)問題不大。 不過，那前提也得是上課有認(rèn)真聽講才行啊？ 江楓回頭朝后排休閑區(qū)的同學(xué)看去，哪些學(xué)生在拿到試卷之后一陣s亂。好吧，看來明天李燕老師有得忙了。江楓搖頭輕笑，轉(zhuǎn)而開始伏筆埋頭寫了起來，已經(jīng)被李燕老師記上了一筆周六家訪，要是再添上一筆，搞不好就要吃竹筍炒肉了。 教室開始變得沉寂，學(xué)生們都開始埋頭寫了起來，頃刻間，整個(gè)教室就只剩下書寫的沙沙聲，和輕微的紙張翻動(dòng)的嘩嘩聲，也不知道是試卷的聲音還是書本的聲音。只是在聲音響動(dòng)特別明顯和泛起嘀咕的談?wù)撀晻r(shí)，數(shù)學(xué)老師才會(huì)抬頭朝聲音的來源看去，用富含嚴(yán)厲的目光狠狠地警告一下造成聲響的學(xué)生，然后再度收回目光，再次老神在在的坐在講臺(tái)上，看著手里不知道從哪找來的報(bào)紙。 時(shí)間就在這緊張的氛圍中一點(diǎn)點(diǎn)流逝。等江楓將試卷上的所有題目全部都做過了一遍之后，抬頭看向墻上的鐘表，發(fā)現(xiàn)距離下課只剩下十五分鐘了。整張?jiān)嚲沓巳缐狠S題沒做，函數(shù)與方程的題目全部做完了，至少這40分江楓是有把握拿下的，也很慶幸不久前剛把這一章節(jié)的內(nèi)容復(fù)習(xí)完。三角函數(shù)和平面向量、解析幾何一樣，有把握的分值加起來只有40分。因此，保守起見。必須要完整的做出一道壓軸題了。江楓將目光瞄向了函數(shù)與方程的壓軸題。 十五分鐘，希望時(shí)間來的及。 反觀另一邊的林響，倒是表現(xiàn)的十分悠閑。試卷上密密麻麻寫滿了答案，唯獨(dú)留下了三處空白。作為成績(jī)中上游的存在，他對(duì)自身的定位認(rèn)的很清。那三道大題一看就是數(shù)學(xué)老師特意為哪些數(shù)學(xué)成績(jī)排名前五的尖子生準(zhǔn)備的。諸神之戰(zhàn)，豈是我等凡人膽敢染指的。反正能做的都做了，也檢查了一遍。至少一百分以上是沒跑的了。 類似林響這種心態(tài)的學(xué)生不在少數(shù)，大多是成績(jī)處在中上下的學(xué)生。數(shù)學(xué)不好比語文，背了寫了就多分，數(shù)學(xué)講究嚴(yán)謹(jǐn)，會(huì)就是會(huì)，不會(huì)你就是想破腦袋也想不出答案。 一時(shí)閑下來的林響抽空看了一眼江楓，發(fā)現(xiàn)他在專攻函數(shù)與方程的壓軸大題，并且密密麻麻寫滿了內(nèi)容，其中有些公式竟然是他沒見過的。林響嘖嘖稱奇，楓哥這是急病亂投醫(yī)了吧。 “林響，寫完了嗎？江湖救急~”后排一個(gè)學(xué)生用筆戳了戳林響的后背，林響低頭撕下一小截草稿紙，寫上答案，從課桌底下遞給了后排的學(xué)生。這種小測(cè)驗(yàn)，沒必要得罪人。林響奉行的一貫宗旨就是，我輩中人，當(dāng)義氣爭(zhēng)先，同門有難，豈有不救之理。 類似林響的學(xué)生也不在少數(shù)，哪些學(xué)習(xí)成績(jī)差的，眼見即將下課，立馬開始向哪些已經(jīng)“閑下來”的成績(jī)好的中上游學(xué)生求援。至于為什么不向哪些尖子生求救？對(duì)方所追求的可不僅僅只是及格，那是諸神之間的爭(zhēng)奪。此刻都在向最后的堡壘發(fā)起進(jìn)攻，三大壓軸題。怎么會(huì)有閑工夫搭理他們。因此，他們也十分自知之明的不會(huì)主動(dòng)向這些尖子生求援。 越臨近下課，教室的s動(dòng)變得越大，翻書的嘩嘩聲不斷響起。嘀咕議論聲也此起彼伏。數(shù)學(xué)老師也放下了手中的報(bào)紙，目光看向了數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的幾名學(xué)生，諸葛瑋...張亮...俞痕夕...張蒡這些數(shù)學(xué)尖子生，除了諸葛瑋放下了手中的筆之外，其他的幾名學(xué)生依舊在埋頭做題。數(shù)學(xué)老師內(nèi)心微微一嘆，自己出的題目的難度他當(dāng)然知道，但是只有諸葛瑋一個(gè)人能夠全部做完，依舊不免有點(diǎn)失望。 再度掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)學(xué)生在埋頭苦寫。和他周圍哪些閑散的學(xué)生一比，倒顯的獨(dú)樹一幟，鶴立雞群。這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)熟悉，他是叫江楓吧。數(shù)學(xué)老師將這個(gè)學(xué)生記在了心里。 “叮鈴鈴~” 隨著下課鈴聲響起，數(shù)學(xué)老師只留下一句，“張亮把試卷收上來送我辦公室。”就頭也不回的離開了教室。這下，整個(gè)教室如同菜市場(chǎng)般喧鬧了起來，很多學(xué)生再也顧及不了許多，直接搶過旁邊的同學(xué)的試卷就抄了起來。這個(gè)時(shí)間，可是得分的關(guān)鍵時(shí)刻。那肯定是分秒必爭(zhēng)。 在眾多學(xué)生的極力拖延下，張亮這個(gè)收卷的過程變得異常漫長(zhǎng)而艱難。江楓也在試卷被收走的前一分鐘放下了筆。直到張亮抱著試卷走出教室時(shí)，眾多學(xué)生的表情才變得如釋重負(fù)起來。 “媽的，嚇?biāo)绖谫Y了，還好最后幾分鐘抄了二十多分，這下穩(wěn)了” “我靠，你這手速可以啊。不才，我抄了三十分。” “哈哈，那你比我厲害多了，真是緊張死我了，走走，放水去~”