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    　　“也許，有人喜歡這種驚喜……”約翰教授把目光看向了，不遠(yuǎn)處正帶著燦爛笑容的小姑娘。

    　　“是的，我很喜歡這個(gè)驚喜?！迸寮f(shuō)完，有意無(wú)意的看了眼身旁帥氣的邁克。

    　　而后，邁克看著約翰教授把目光轉(zhuǎn)向了自己，于是也笑著表示，很樂意在這里見到佩吉。

    　　畢竟在這個(gè)班里，只有他們?nèi)齻€(gè)身份特殊。

    　　“看來(lái)我的決定很正確，成功率達(dá)到了百分之六十六?！奔s翰教授舉起雙臂，為自己正確的決定，小小的慶祝了一下。

    　　之后，他就得到了小謝爾頓嫌棄的眼神。

    　　“好吧，讓我們開始上課吧～”約翰教授尷尬的放下手臂，向講臺(tái)走去。

    　　而在接下來(lái)的時(shí)間中，約翰教授在臺(tái)上講著課程，佩吉?jiǎng)t是悄悄拿起筆記本，側(cè)著身子，問起邁克其它物理學(xué)知識(shí)。

    　　當(dāng)然，她這次問問題的難度，要比之前詢問小謝爾頓的時(shí)候，難度下降了好幾個(gè)檔次。

    　　只是隨著兩人討論的問題，難度越來(lái)越高，而邁克依舊能夠?qū)Υ鹑缌鲿r(shí)，小姑娘臉上也不知不覺露出了滿意的神情。

    

　　很顯然，作為超級(jí)小天才的佩吉，也有著自己的驕傲。她這番舉動(dòng)，更多的是在考驗(yàn)邁克的智商。

    　　從結(jié)果來(lái)看，邁克基本算是通過了她的智商考驗(yàn)。

    　　要知道，如果兩個(gè)智商相差很多的人，強(qiáng)行湊在一起當(dāng)朋友，會(huì)讓雙方都感覺很累。

    　　這種情況大概也能解釋，小謝爾頓為什么在學(xué)校里沒什么朋友。

    　　物以類聚人以群分，這套理論放到天才們身上，也非常適用。

    　　課堂上佩吉是開心了，而小謝爾頓這邊，發(fā)現(xiàn)了身旁兩人的小動(dòng)作后，心情卻是更加郁悶了。

    　　他有一種自己朋友，被搶走的感覺。而這種感覺，一直持續(xù)到了下課。

    　　而直到下課鈴聲響起，小謝爾頓才意識(shí)到，他只顧著生氣了，卻是浪費(fèi)了一下午寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

    　　這一發(fā)現(xiàn)，也讓他的心情變得更差了。

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    　　“下周五見，邁克～”德州大學(xué)門口，佩吉笑著跟邁克告別。而后，步伐輕快的走向了前來(lái)接她的母親。

    　　只是走到一半，她又轉(zhuǎn)過身，臉上升起惡作劇般的笑容，對(duì)待在邁克身邊的小謝爾頓，擺了擺手：“謝爾頓，希望下次見面時(shí)，你已經(jīng)弄懂了什么是‘量子色動(dòng)力學(xué)’?！?br>
    　　“量子學(xué)方面的知識(shí)，也沒什么了不起。我很快就能追上來(lái)……”小謝爾頓一番傲嬌發(fā)言后，隨即上了康妮姥姥的車。
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