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    　　鄰近著威海衛所城，新建的水手學堂教學樓十分顯眼。

    　　現在學校已經開始招生，王文龍等人走進廠院，就見幾十個孩子，正亂哄哄的在干活。

    　　靠著海邊沙灘，最顯眼的是一處木工作坊，孩子們正在由幾個老師傅指揮著開木頭。

    　　“這是在做什么？”王文龍好奇問。

    　　“學習造船。”李新回答道：“建陽先生將學校分成了四個科系，我等商議之后覺得，學校所培育之水手至少需要掌握基礎的造船技巧，若是對船只都不熟悉，設計、航海、繪圖、藝圃全都是無稽之談。所以這開學第一個月，無論什么系，他們的工作便是一起造出一艘船來。”

    　　王文龍這才看清，在遠處已經有了一個龍骨的基礎框架，看起來他們所造的還是艘福船。

    　　王文龍好奇道：“一個月就能造好一艘船？”

    　　李新解釋道：“若是按照傳統工序自然造不好，但我們造的這船并不需要下水，只是作為學生們的教學用具，所以不需要上漆、抹蠣灰等等過程，也不需要等待材料干燥，造起來一個月足夠了。”

    

　　袁八老補充說道：“跑船的不會造船終究是手藝不到家，按我的意思，將來每一屆學生入學第一個月，便先從造船學起。學造船不光是學習技術，還要學做人。他們造船之前會拜匠首為師父，有師父帶著，人便知規矩，懂進退了。”

    　　王文龍點頭，這倒的確是個好辦法。能來水手學校學習的大多數學生都是貧苦人家出身，別以為窮人就老實，這年代的底層百姓因為缺少教養，反而分外的奸懶，找到機會就偷東西，干活也是時時刻刻想著摸魚，一有機會就找借口逃跑，拿到錢就直接花掉。

    　　遵守紀律的基本勞動力是要大規模的基礎教育才能培養出來的。

    　　也是因為這個原因，水手學堂里的打罵教育也難以禁止，李新等人給老師的要求是“不準隨意打罵學生”――意思是只要有理由就可以打。

    　　作為師父的老工匠老水手自己都是被長輩打著教大的，他們也不懂什么教育心理學，先把徒弟打老實了才方便教東西。

    　　水手學堂里造船的匠首是峰尾黃家的人，這些人在臺灣的造船廠上是接觸過歐洲船的。

    　　王文龍指著遠處在建的船只模型問道：“為何不讓他們學習建造新式船只呢？”
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