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    上課的第一天，陳恒還有些興奮。畢竟這個(gè)機(jī)會(huì)，是他日夜惦記才得來(lái)，心中哪敢有半分馬虎。

    左等右等才把同學(xué)們都等齊，王夫子沒有給他們留下交朋友的時(shí)間。等到最后一名學(xué)生出現(xiàn)，王夫子前腳已經(jīng)踏進(jìn)室內(nèi)。

    在陳恒充滿期待的目光中，王夫子掏出書籍開始給孩子們掃盲。沒聽錯(cuò)，就是教他們認(rèn)字。

    揚(yáng)州城里的情況不知道，可在山溪村這片地，目不識(shí)丁才是尋常，偶爾有個(gè)人能寫幾個(gè)字，那在村頭聊天聲音都能大些。

    王夫子教字的方法也簡(jiǎn)單，他拿出幾張?zhí)崆皩懞米值募垼瑢⑺鼈冎鹨毁N在墻上。比如今日教的是：三字經(jīng)。

    那墻上貼的就是，人之初，性本善依次往后的十二個(gè)字。王夫子會(huì)先拿著書，帶著大家讀三遍教學(xué)內(nèi)容，然后再依照字體，一個(gè)個(gè)糾正發(fā)音，解釋字的意思。

    最后在學(xué)堂中央，王夫子還準(zhǔn)備了一個(gè)圓圓矮矮的沙盤，等到下午，王夫子覺得早上的內(nèi)容教的差不多。便會(huì)讓學(xué)生挨個(gè)上來(lái)寫字，不求寫對(duì)，只是在這個(gè)過程，培養(yǎng)他們對(duì)字體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

    內(nèi)容聽起來(lái)十分簡(jiǎn)單，陳恒學(xué)習(xí)的到挺投入。你道為甚，還不是古代用的字都是繁體字。

    上輩子，他雖然長(zhǎng)期混跡各大論壇，鍛煉出簡(jiǎn)繁字體自動(dòng)翻譯功能。

    但真要論到寫，這寫了一輩子簡(jiǎn)體字的大學(xué)生，不免也有些犯怵。知易行難，對(duì)學(xué)習(xí)這種事，就是半分馬虎也不能要。

    尤其是他以前在網(wǎng)上聽水友說(shuō)，古代科舉是真的會(huì)因?yàn)槟阕舟E丑陋，考官直接將試卷丟掉的情況。

    既然自己下定決心，那么一開始就要拼盡全力。認(rèn)真學(xué)習(xí)的陳恒，獲得了旁人一致的好評(píng)。王夫子滿意他的認(rèn)真，其他弟子也覺得這位新來(lái)的朋友很是勤奮，說(shuō)不準(zhǔn)以后夫子考教時(shí)，還要靠陳恒幫襯一二。

    然后，他們就杯具了。

    按照夫子的教書習(xí)慣，每日早上會(huì)把昨天教過的內(nèi)容檢查一遍，再繼續(xù)教新的。原先幾人，本就活潑好動(dòng)的年紀(jì)，隔了一夜的東西那里還能記住多少。

    跟他們一比，肯下苦功夫的陳恒，不過上了七日課，就把他們過去兩個(gè)月的學(xué)習(xí)內(nèi)容追上，甚至拉開一大截。

    可夫子不是陳恒一個(gè)人的夫子，明明陳恒已經(jīng)跑到前頭，王先明卻不得不停在后面，等其他人慢慢追上來(lái)，極大的影響了陳恒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及他的教學(xué)熱情。

    帶著這份略顯幸福的苦惱，王夫子在晚飯時(shí)將其說(shuō)給柳氏聽。

    “那你想怎么辦？”

    面對(duì)著柳氏的詢問，王夫子坦然道：“還能怎么辦，珍珠不能置于沙塵，良駒豈可為劣馬所累，你把他們送來(lái)的束脩都還回去吧。”

    “一個(gè)都不要？你可想清楚了，村里里正的孫子，也在我們這呢。”

    “嗯。”王夫子珍重點(diǎn)頭，“教過恒兒，我暫時(shí)不想教別人。”

    “好，都依你，這事你別出面，到時(shí)候由我過去說(shuō)。”柳氏擔(dān)心王夫子要面子的性格，會(huì)把雙方弄得下不來(lái)臺(tái)。

    王夫子也沒在意，他如今心中裝的事多著呢。像是想到什么般，他突然問道，“家里的那副夫子像，可還在？”

    “在的呢，問這個(gè)作甚？”

    “我要給恒兒開蒙。”

    王夫子放下筷子，雙眉一揚(yáng)，一字一句道。

    ……

    吃過晚飯，王夫子散著步來(lái)到老陳家，照例敲了幾下門。說(shuō)來(lái)也巧，開門的還是陳淮津，這次他到?jīng)]大呼小叫，站在門邊就沖王先明行禮。

    “不用拘禮，你爹在家嗎？”王夫子笑著問道，一改上課時(shí)嚴(yán)厲。

    “在的，在的。先生快請(qǐng)進(jìn)。”陳淮津忙將王先明引進(jìn)屋，兩人走過昏暗的院子時(shí)，王先明微微停足，他側(cè)過身，能隱約聽到東廂房?jī)?nèi)傳來(lái)的讀書聲。
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