麟柳斬斷情絲之后，專心致志地學(xué)習(xí)，成績明顯提升。

    市教育局分管局長帶領(lǐng)市、縣教研室各科教研員來麟柳所在的中學(xué)觀摩課堂教學(xué)，校長非常重視，把教學(xué)觀摩活動安排在全校最優(yōu)秀的班級——麟柳所在的班級。

    第一堂觀摩語文課。幾十位專家提前坐在教室后邊，一架架閃光的眼鏡烘托出緊張的氣氛，上課鈴聲把這種氣氛又上推了級別。經(jīng)驗豐富的老師知道這種場合若提問膽子小的同學(xué)，即使學(xué)習(xí)好也大多會暫時遺忘，造成“卡殼”現(xiàn)象。選擇哪些學(xué)生回答問題，老師都要慎重考慮，但為了反映課堂的真實性，老師事先并沒有提前告訴學(xué)生要提問的問題。那堂課的課題是《聊齋志異欣賞》。

    課堂上，語文老師文采飛揚，滔滔不絕，聽課專家投來贊許的目光。期間，老師提出了一個有難度的問題：根據(jù)自己的理解，評價《聊齋志異》和蒲松齡。同學(xué)們露出迷惑與擔(dān)心的目光，皺緊了眉頭，唯恐老師提問自己。

    “麟柳同學(xué)，請問答。”老師溫和地說。

    麟柳落落大方地站起來，從容不迫地答道：“蒲松齡生活在清朝沒落時期，科考失意，仕途不通，雖滿腹才學(xué)，卻不得志，英雄無用武之地，自然對那個社會反思和批判，用鬼魅世界映射現(xiàn)實，展示官場丑惡和平凡人的美好心靈……”這么長的一段話，自然流暢，沒有廢話，而且精辟入理。專家們帶頭鼓掌，同學(xué)們跟著鼓掌，課堂氣氛十分活躍，把這節(jié)課推向了高潮。

    上午竟然觀摩了四節(jié)課，各科老師都提問了麟柳。麟柳每次回答問題都那么精彩，市教育局副局長認(rèn)為麟柳是奇才。但下午要觀摩音樂、美術(shù)和體育課，觀摩專家認(rèn)為可能不會再點名麟柳表現(xiàn)了，因為大凡主科學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在音體美方面一般都不出色。

    音樂課，琴聲悠揚。老師要找一名學(xué)生唱一段《送別》，讓專家們沒想到的是老師又點名麟柳。麟柳隨著老師的鋼琴伴奏演唱，那聲音甜美，深情。觀摩老師隨著節(jié)奏搖晃著頭，平時觀摩老師上課，經(jīng)常打瞌睡，而此時仿佛在參加高層次的演唱會，靜心地聆聽著。唱完后，仍然是熱烈的掌聲。

    美術(shù)課上，老師讓麟柳上臺畫一朵花，麟柳手持粉筆，迅速地勾勒出一朵盛開的牡丹，筆法嫻熟，滿堂喝彩。

    體育課上，麟柳表演一套武術(shù)拳法。只見她身如輕燕，拳頭飛舞，一個字——那真叫“絕”。表演完畢，掌聲、喝彩聲，混在一起。

    召開總結(jié)會，市教育局長說：“麟柳同學(xué)的各學(xué)科技能出色的表現(xiàn)，引起我們對教育的思索，中央提出的學(xué)生全面發(fā)展的要求是正確的，很多學(xué)校做得還不夠，你校做得很好，值得全市各校學(xué)習(xí)。”

    因為麟柳的出色表現(xiàn)，校長受到市局領(lǐng)導(dǎo)的表揚，一連很多天都面帶喜色。

    從此，麟柳成了全校的明星學(xué)生。在校園里，她走到哪里，哪里就有目光注視。麟柳所在的班級被大家稱為“麟柳班”，班主人被稱為“麟柳班主任”。