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    輪滑報(bào)班的事情秦不語(yǔ)以為梁宇辰就是說(shuō)說(shuō)的，也沒(méi)太放在心上，甚至想著兩個(gè)孩子還太小，她自己也是當(dāng)培訓(xùn)班老師的，知道三歲的娃理解力、體力和注意力集中時(shí)間都受限，覺(jué)得還是要等等，過(guò)一年再說(shuō)。

    結(jié)果沒(méi)想到，梁宇辰第二天就買來(lái)了輪滑鞋子和護(hù)具，不光是兩個(gè)小家伙的，還有自己的。

    他說(shuō)輪滑是一項(xiàng)融強(qiáng)身健體、趣味游戲于一身的綜合性運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)臀、腿、腰、腹部肌肉的力量和各關(guān)節(jié)的靈活性，協(xié)調(diào)性，對(duì)提高平衡能力，耐力也有特殊的效果，能夠幫助孩子全面提高運(yùn)動(dòng)潛能。

    他還說(shuō)孩子在玩輪滑的時(shí)候需要不斷運(yùn)用到自己的關(guān)節(jié)，可以有效鍛煉孩子關(guān)節(jié)的靈活性，據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明孩子學(xué)輪滑關(guān)節(jié)靈活性要比一般沒(méi)有學(xué)習(xí)輪滑的孩子要靈活得多。

    相比自行車，輪滑更有挑戰(zhàn)性也更有意思。

    而且更重要的是希望念念和恩恩能學(xué)會(huì)跌倒后要靠自己爬起來(lái)。

    一聽(tīng)就是背的廣告詞，秦不語(yǔ)甚至懷疑他這么急切，不過(guò)是為了圓自己的輪滑夢(mèng)。

    于是飯后的散步，就被輪滑游戲代替了。

    一開(kāi)始秦不語(yǔ)覺(jué)得挺不錯(cuò)的，但過(guò)了兩天她就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。

    首先梁宇辰并沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，他教給孩子們的動(dòng)作也極其不正規(guī)，結(jié)果就是兩個(gè)娃腿短沒(méi)有力氣，連抬腿都費(fèi)勁，更不要說(shuō)像那天看到的哥哥姐姐們那樣花式滑行了。

    到第三天，兩個(gè)小家伙就不肯再穿輪滑鞋練習(xí)，表示對(duì)它失去了興趣，梁宇辰也沒(méi)再?gòu)?qiáng)迫他們，于是乎三雙輪滑鞋就這樣被束之高閣了。

    秦不語(yǔ)心疼鞋子就這樣被浪費(fèi)掉，就到隔壁的培訓(xùn)班給兩個(gè)孩子報(bào)了一次體驗(yàn)課。

    上了體驗(yàn)課才知道，輪滑課不是上來(lái)就是滑行的，而是有系統(tǒng)的教學(xué)，先幫孩子們打好基礎(chǔ)。體驗(yàn)課的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是小朋友可以自己穿輪滑鞋站起來(lái)再坐下，然后能夠抬腿往前走。

    專業(yè)老師教小朋友站起來(lái)的時(shí)候，要求手撐膝蓋，彎腰起立，走動(dòng)的時(shí)候是整個(gè)小腿帶動(dòng)全腳掌起落的，而梁宇辰是讓念念和恩恩穿上輪滑鞋就開(kāi)始走路。

    另外對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，除了準(zhǔn)備鞋子和護(hù)具，還要在家里給孩子準(zhǔn)備一個(gè)地墊，孩子們?cè)鼐毩?xí)動(dòng)作的時(shí)候，可以增加阻力，讓鞋子不容易滑動(dòng)，摔倒了也能起到一定的保護(hù)作用。另外就是要準(zhǔn)備一把適合孩子身高的，有靠背的椅子，保證孩子累了可以坐下來(lái)休息。
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