高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究
導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，就業(yè)形勢(shì)也很嚴(yán)峻，雖然市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)比較好就業(yè)，但是想要找到好的崗位也必須有能勝任優(yōu)秀崗位的能力。
市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是高職院校中非常熱門的一個(gè)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求較高，如果沒(méi)有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際工作中很難應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題，也很難滿足各種客戶的需求。但是，現(xiàn)在高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還存在多方面問(wèn)題，達(dá)不到應(yīng)有的效果。因此，需要對(duì)這種實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革，讓高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生在工作中有更好的表現(xiàn)。
一、目前高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)資源不夠
1.沒(méi)有足夠的實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，想要獲得更好的實(shí)踐，實(shí)踐學(xué)時(shí)必須大大多于理論，也不能單靠老師在課堂上安排幾個(gè)營(yíng)銷模擬來(lái)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，這種鍛煉難以提高學(xué)生的膽量，不能讓他們適應(yīng)大市場(chǎng)，靈活處理市場(chǎng)中的各種變化。所以，應(yīng)該把學(xué)生安排到企業(yè)中，讓他們?cè)谄髽I(yè)這個(gè)大市場(chǎng)中進(jìn)行鍛煉。企業(yè)通常有一定的標(biāo)準(zhǔn)，而且又處于復(fù)雜多變的社會(huì)中，所以，在企業(yè)中鍛煉市場(chǎng)營(yíng)銷的能力是最合適的。但是，現(xiàn)在很多高校與企業(yè)并沒(méi)有太多的聯(lián)系，同時(shí)企業(yè)能提供的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)也是有限的。此外，學(xué)校如果安排學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，就會(huì)出現(xiàn)很多管理方面的問(wèn)題，不能保證學(xué)生的安全等，這樣就會(huì)給學(xué)校增加壓力。所以，學(xué)生在校外的企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)的愿望是不可能全部滿足的。實(shí)訓(xùn)基地的缺乏導(dǎo)致很多學(xué)生得不到很好的實(shí)踐鍛煉，實(shí)踐教學(xué)也得不到全面落實(shí)。
2.專業(yè)教師資源不夠。在很多高職院校，師資力量都會(huì)比較緊缺。正是因?yàn)槔蠋煴容^緊缺，學(xué)校為了擴(kuò)充師資力量，就會(huì)招收一些比較年輕的老師，這些老師往往缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)踐教學(xué)中存在較多問(wèn)題，這就會(huì)影響到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)后的適應(yīng)。
(二)實(shí)踐教學(xué)未得到真正實(shí)施
通過(guò)對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的觀察可以發(fā)現(xiàn)，許多教師的實(shí)踐教學(xué)還是傾向于理論教學(xué)，他們很少帶動(dòng)課堂氛圍，只是枯燥地將書(shū)本知識(shí)傳授給學(xué)生，很多老師只是照本宣科，連解釋都沒(méi)有，就算解釋了，也沒(méi)有帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，沒(méi)有顧及學(xué)生理解與否。在市場(chǎng)營(yíng)銷課堂上，雖然有的老師偶爾會(huì)結(jié)合一些案例來(lái)進(jìn)行講授，但是對(duì)于案例的選擇存在單一化問(wèn)題，而且只是陳述了案例，并不帶動(dòng)學(xué)生一起進(jìn)行分析討論，發(fā)現(xiàn)更多的解決方法。這種案例教學(xué)和純理論教學(xué)并無(wú)太大差異。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐教學(xué)，但很少老師愿意在課堂上進(jìn)行營(yíng)銷模擬，他們更愿意完成他們的任務(wù)，將書(shū)中內(nèi)容讀給學(xué)生聽(tīng)。實(shí)際上，學(xué)生可以通過(guò)課堂營(yíng)銷模擬來(lái)消化書(shū)中的內(nèi)容，畢竟書(shū)上的內(nèi)容學(xué)生都可以自己看，并不需要老師幫忙朗誦，學(xué)生需要的是更好地理解消化書(shū)中的內(nèi)容，通過(guò)課堂營(yíng)銷模擬來(lái)掌握書(shū)中提到的營(yíng)銷手段。
(三)教學(xué)模式有待創(chuàng)新
當(dāng)前社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，就業(yè)形勢(shì)也很嚴(yán)峻，雖然市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)比較好就業(yè)，但是想要找到好的崗位也必須有能勝任優(yōu)秀崗位的能力。所以，要想在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中勝出，就必須對(duì)現(xiàn)存的實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新。現(xiàn)在的實(shí)踐教學(xué)模式還是傳統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男问�，顯得非常死板，而市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)有其自身特殊性，就是必須結(jié)合市場(chǎng)，必須多多實(shí)踐才能學(xué)會(huì)如何更好地進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷。很多高職院校都知道要改革，可是卻不知道如何改革，不敢嘗試新的教學(xué)模式。老套的教學(xué)模式只會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)意志，讓他們無(wú)法對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生激情，而從事市場(chǎng)營(yíng)銷工作沒(méi)有了對(duì)這個(gè)工作的激情，那么工作會(huì)顯得非常辛苦并且沒(méi)有前途。所以，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，是非常必要的。
二、高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略
(一)建立實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)
對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)特殊專業(yè)來(lái)說(shuō)，光憑在教室里面的學(xué)習(xí)是不夠的，要想學(xué)得好，就必須步出課堂，走進(jìn)市場(chǎng)，走進(jìn)企業(yè)，在企業(yè)中進(jìn)行鍛煉�，F(xiàn)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，如果在畢業(yè)時(shí)還是什么都不會(huì)就很可能會(huì)影響就業(yè)。為了在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，高職院校應(yīng)該讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠進(jìn)入到企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)與技巧，高職院校應(yīng)該加大投入，提供豐富的資源，建立實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生有一個(gè)好的實(shí)習(xí)環(huán)境。
對(duì)于很多學(xué)校來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)趯W(xué)校中建立他們自己的實(shí)訓(xùn)基地可能要求太高，畢竟這是個(gè)大工程，耗資較大。所以，學(xué)校在幫助學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)可以和企業(yè)一起合作，一起集資建立實(shí)訓(xùn)基地，或者讓學(xué)生分批進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)中實(shí)習(xí)可能有很多的不方便，而且進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)不能很久，也不能隨時(shí)根據(jù)自己所學(xué)需要去實(shí)習(xí)鍛煉，所以，學(xué)校還是應(yīng)該考慮與企業(yè)進(jìn)行合作，建立一些基地讓學(xué)生經(jīng)常去進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉。只有實(shí)習(xí)時(shí)間多了，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生才能學(xué)到他們需要的.，才能更好更快地融入社會(huì)。
(二)增強(qiáng)師資力量
如前所述，多數(shù)高職院校存在師資缺乏問(wèn)題，雖然每年高職院校都會(huì)進(jìn)行擴(kuò)招，但是現(xiàn)在愿意從事教師職業(yè)的人數(shù)也在下降，即使降低了要求，每年也還是招不到足夠的教師。所以，在教學(xué)上，學(xué)生和老師的數(shù)量比例嚴(yán)重失調(diào)，學(xué)生多，教師資源少，就讓學(xué)生可以接觸到的教師資源變少，當(dāng)學(xué)生想要與老師進(jìn)行深入交流，或者請(qǐng)教不解時(shí)很難找到合適的老師幫助自己，這就使得學(xué)生的疑惑不能得到及時(shí)解決。因此，各高職院校應(yīng)通過(guò)多種途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)師資力量。比如，提高福利待遇，吸引教師來(lái)校從教。又如，聘請(qǐng)企業(yè)專家為兼職教師，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。
(三)創(chuàng)新教學(xué)模式
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)十分枯燥，顯然不能為時(shí)刻更新著的社會(huì)所接受。所以，課堂必須進(jìn)行改革創(chuàng)新。在課堂上，可以通過(guò)情景模擬來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都融入到課堂，這樣既可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，同時(shí)也可以避免一些學(xué)生上課不認(rèn)真，根本不知道老師講的是什么內(nèi)容的情況出現(xiàn)，保證每個(gè)人都能學(xué)到這節(jié)課所講內(nèi)容。創(chuàng)建模擬課堂，模擬市場(chǎng)營(yíng)銷的情景，這樣的課堂會(huì)更生動(dòng)，也更有畫(huà)面感，學(xué)生在自己融入其中時(shí)印象就會(huì)更深刻。同時(shí)，將自己置于營(yíng)銷環(huán)境中，學(xué)生也會(huì)積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考，能夠?qū)W會(huì)更多的處理技巧，同時(shí)也能鍛煉自己的心態(tài)與膽量，學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，處事不驚。
綜上所述，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生來(lái)非常重要，所以我們必須重視高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，必須讓實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)要注重對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，加大實(shí)踐教學(xué)力度，讓學(xué)生能很好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。
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