淺析影視教學(xué)在教育學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用論文
采用影視方法進(jìn)行教育課堂教學(xué)，可以拓寬學(xué)生的知識面、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解到教育工作的重要性和崇高意義，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)精神。
在教育學(xué)課程教學(xué)中引入影視教學(xué)方法能夠改變這門學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，因此本文筆者分析將影視方法應(yīng)用于教育課程教學(xué)的作用，并談?wù)勥@一方法在教育學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用。
1.前言
在教育學(xué)課程的實(shí)際課堂教學(xué)中，由于教育學(xué)課程的理論知識較為枯燥、當(dāng)前學(xué)科的教學(xué)方法比較單一，因此很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于提高該門學(xué)科的教學(xué)效果。本文筆者分析了在教育學(xué)課堂教學(xué)中引入影視方法的作用，并提出一些應(yīng)用該方法進(jìn)行教學(xué)的策略。
2.將影視方法應(yīng)用于教育學(xué)課程教學(xué)的作用
2.1活躍課堂氛圍調(diào)動學(xué)生聽課的興趣
采用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教育課程教學(xué)，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣不高，教師講得十分辛苦卻事倍功半，師生之間缺少必要交流，不利于提高課堂教學(xué)教過，也無法讓學(xué)生真正掌握教育學(xué)知識和教學(xué)方法。
在教育學(xué)課程中采用影視方法進(jìn)行教學(xué)，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生聽課的興趣，讓學(xué)生把注意力集中在課堂教學(xué)內(nèi)容上。例如可以在教育學(xué)課堂上給學(xué)生播放電影作品《小孩不笨2》，通過觀看電影可以讓教育專業(yè)學(xué)生了解到當(dāng)前青少年面臨種種問題，如學(xué)校、家庭和同學(xué)關(guān)系問題等。影片開頭情節(jié)詼諧幽默，可以讓學(xué)生將注意力放在影片上，隨著電影劇情推進(jìn)，學(xué)生會隨著情節(jié)發(fā)散思維，思考影片中包含的教育問題，便利教師導(dǎo)入教育學(xué)理論[1]。
2.2培養(yǎng)教育專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)
當(dāng)前各種負(fù)面價值觀如享樂主義、功利主義等充斥于我們的日常生活中，因此教師這一職業(yè)顯得尤為重要。要想改變不良的社會風(fēng)氣必須從教育著手，因此在教育學(xué)課堂中，必須通過影視作品讓教育專業(yè)學(xué)生了解到教書育人工作的重要性，從而提高學(xué)生的教育榮譽(yù)感和責(zé)任心，這樣學(xué)生將來才能勝任教職工作。
例如，《放牛班的春天》這部影視作品中，就以講述了一位出色的教育工作者克萊蒙·馬修的故事，學(xué)生在觀看電影的過程中，可以學(xué)習(xí)到克萊蒙具的品質(zhì)。在電影中，克萊蒙作為代課教師，要教導(dǎo)一群學(xué)困 學(xué)生，他通過別出心裁的教學(xué)理念，運(yùn)用音樂教學(xué)法充分挖掘?qū)W生的特長和優(yōu)點(diǎn)。
影片中，學(xué)困生們通過唱歌，了解了團(tuán)結(jié)合作的重要性，并發(fā)現(xiàn)了自己的特長樹立了自信心和人生方向。通過觀看這部影片，可以讓教育專業(yè)學(xué)生了解到，教師是一種高尚無私的工作，在進(jìn)行教育的過程中，要平等地關(guān)愛每一個學(xué)生，在教學(xué)時不能盲目灌輸，應(yīng)該因材施教。
2.3拓展學(xué)生的見聞
在教育學(xué)課課堂上，通過影視方法能有拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)更開闊。例如在教育電影《美麗的大腳》，主角是一名從北京來到鄉(xiāng)村支教的老師，影片的劇情主要圍繞教師與學(xué)生的日常相處展開。在觀看這部電影時，學(xué)生可以了解到當(dāng)前我國落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化建設(shè)和教育教學(xué)狀況，通過巨大的城鄉(xiāng)差距，讓學(xué)生直觀地感受到教職工作的重要性和教師的光榮使命。
3.在教育學(xué)課堂運(yùn)用影視法進(jìn)行教學(xué)的策略
3.1選擇適當(dāng)?shù)腵影視作品進(jìn)行教學(xué)
給學(xué)生播放有教育意義的影視作品，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的教育觀念。許多杰出的電影電視作品中都包含著濃郁的教育色彩，劇情通常都講述了一個引人深思的勵志故事，作品中具有正面形象意義的人物其人生經(jīng)歷和言行可以給學(xué)生提供一些啟發(fā)和鼓勵，讓學(xué)生明確自己的職業(yè)方向[2]。因此，在選擇影視作品時，應(yīng)該選擇具有情節(jié)有趣，許是典型具有教育意義的影視作品，如《三傻大鬧寶萊塢》。這部作品具有極高的教育價值，故事內(nèi)容講述的是一名叫蘭徹的學(xué)生，在大學(xué)中運(yùn)用自己學(xué)到的知識解決生活中遇到的問題，同時還鼓勵他的同學(xué)去做自己擅長和喜愛的事，不要受世俗眼光的束縛。最后劇中三位出身于困難家庭的主角都成為了成功人士。通過這部作品能夠讓學(xué)生明白，教育的根本目的是讓學(xué)生擁有正確的價值觀念并掌握學(xué)科技能，而不是考試升學(xué)。
3.2開展觀觀后感討論
在教育學(xué)教學(xué)中，每次給學(xué)生播放完一部教育影片后，教師應(yīng)該趁熱打鐵，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，交流觀看影片的心得體會。在討論之前，教師應(yīng)該聯(lián)系劇情給學(xué)生提出一些問題，例如“影片具有怎樣的教育意義”、“主角的故事經(jīng)歷為教學(xué)提供了怎樣的啟示”等。在討論問題的過程中，教師要適時給學(xué)生一些點(diǎn)撥，幫助學(xué)生尋找問題的答案。討論結(jié)束后，教師可以讓學(xué)生派出幾名代表，將大家討論的結(jié)果總結(jié)起來進(jìn)行發(fā)表演講。此外，教師還可以提出一個觀點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行分組辯論。
例如，在觀看了影片《天下無賊》后，可以圍繞“在提倡功利主義物欲橫流的當(dāng)今社會，人與人之間是否應(yīng)該互相信任?”這一話題展開討論。辯論結(jié)束后，教師可以拓展教育學(xué)知識，結(jié)合當(dāng)今社會師生之間的“信任危機(jī)”問題，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育學(xué)的重要性。
3.3合理規(guī)劃影視教學(xué)課時
雖然在教育學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用影視教學(xué)方法具有種種優(yōu)勢，如可以有效調(diào)動學(xué)生的聽課積極性，讓學(xué)生能夠積極主動地吸收教育學(xué)知識，還能加強(qiáng)師生交流，幫助學(xué)生理解教學(xué)原理，樹立正確的教育理想等，但在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師不能一味地用放電影方式進(jìn)行教學(xué)，而完全忽視教學(xué)原理講解。
應(yīng)該結(jié)合教育學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)分配課堂教學(xué)時間，將影片教學(xué)和理論講解結(jié)合起來，這樣才能提高教育學(xué)課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生真正掌握教學(xué)知識。比如可以用20-30%的課堂時間來播放影片，用余下的時間來進(jìn)行教育學(xué)知識講解，這樣才能將影視教學(xué)的效果最大程度發(fā)揮出來，讓學(xué)生接受枯燥的理論知識。
4.結(jié)束語
總而言之，在教育學(xué)課程教學(xué)中，采用影視方式進(jìn)行教學(xué)可以改變教育學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，教育學(xué)科的課堂氛圍，讓學(xué)科的教育方法富有多樣性與豐富性。在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師運(yùn)用具體影視作品可以更直觀、生動地給學(xué)生講解教育學(xué)問題，降低學(xué)生理解教育理論的難度，幫助學(xué)生培養(yǎng)教育學(xué)邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的教育職業(yè)觀和人生價值觀。
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