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技師論文答辯

時間:2023-02-20 07:26:01 論文答辯 我要投稿

技師論文答辯范文

  技師論文應用實踐型而非單純理論研究型,傾向于生產一線較為完善的技改方案或較為系統的技術總結。

技師論文答辯范文

  技師論文答辯程序

  自我介紹

  自我介紹作為答辯的開場白,包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。

  答辯人陳述

  收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始,接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下:

  (1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目,標志著答辯的正式開始。

  (2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。

  (3)詳細描述有關課題的具體內容,其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。

  (4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。

  (5)側重創新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。

  (6)結論、價值和展望。對研究結果進行分析,得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經濟價值;展望本課題的發展前景。

  (7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價,要求客觀,實事求是,態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫,專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步,研究的局限性、不足之處、心得體會。

  提問與答辯

  答辯教師的提問安排在答辯人自述之后,是答辯中相對靈活的環節,有問有答,是一個相互交流的.過程。一般為3 個問題,采用由淺入深的順序提問,采取答辯人當場作答的方式。

  答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內,一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分,通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述,深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞,也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤,也可能是答辯人從未意識到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮靜,認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯誤的觀點提問,這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。仔細聆聽答辯教師的問題,然后經過縝密的思考,組織好語言。回答問題時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題,請答辯教師再重復一遍,態度誠懇,有禮貌。當有問題確實不會回答時,也不要著急,可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略,采用啟發式的引導式的問題,降低問題難度。出現可能有爭議的觀點,答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情,切不可與答辯教師爭吵,辯論應以文明的方式進行。

  技師論文答辯技巧及特點

  技師考評時,每位考生都必須提交一篇“論文或技術總結”’,對技術工人撰寫論文的要求是:將自己在生產實踐中經歷的一個或幾個技術問題總結出來,說明自己是如何解決的,并運用專業知識分析為什么要這樣做,這樣做的效果怎樣,寫出對生產有指導和有參考價值的文章。論文是考生對實踐經驗的驗證、對其掌握專業技術知識的程度和運用能力的全面考核,而這種理論指導實踐的了作方法是高層次技術人員必用的技術手段。通過撰寫的實踐與訓練,考生的綜合素質和能力都會得到全面的提高,所以,論文是評定技師資格的重要內容。技師考評的論文考核要經過“撰寫”和“答辯”兩個方面,論文答辯是技師考評工作中不可缺少的部分。但是,在技師考評中,經常遇到這樣的考生:重視論文的撰寫,而忽視論文的答辯,他們一旦把文章寫出來,交出去,就以為大功告成,可以松口氣按他們的話說: “辛苦了好幾個月,現在交了論文,我得好好休息一下了„”,甚至毫無準備的到了考場,這種對論文答辯重要性認識不足,導致行動上的不重視、不認真的態度,注定前功盡棄,考評失敗。因為,論文撰寫僅僅是完成論文考評的一半工作量,還有一半(甚至還占一半多些)的工作量,就是論文答辯。一般論文評分標準是:撰寫論文的成績占42%。論文答辯的成績占45%、其他占13%,從中可看出論文答辯在技師考評中所占位置的重要性。所以,考生在完成論文撰寫后,還必須重視論文的答辯,應該繼續再接再厲,認真投入到答辯的工作中去,因為若答辯不能通過,則技師的考評也有可能通不過,這就造成前功盡棄的后果,準備得越充分,答辯的成功率才會越高,才能達到預期的效果。

  論文答辯的特點

  答辯是辯論的一種形式。按答辯的方式分:有競賽式、對話式和問答式3種,技師的論文答辯一般采用問答式辯論,簡稱答辯。技師論文答辯的“答”是回答,是技師申請者對考評員提出的問題作明確扼要的回答;“辯”是辯析,是技師申請者對疑問或重點問題進行分析或分析性辯解。

  答辯必定由雙方組成,并已是面對面的接觸。答辯的一方是考評員,另一方是考生。考評員就論文提出問題,考生除陳述論文的要點外,要當面回答考評員所提出的問題,即有問有答,還可開展必要的、簡明扼要的討論,這全過程就叫論文答辯。

  技術工人參加的論文答辯有以下3個特點:

  一.不平等性

  論文答辯組成的雙方,在人數、地位等方面是不同的,提出問題的一方,可由多名高級考評員組成,答辯中始終處于主導的、審查的地位,最后還要對考生作出全面的評價和給予成績;參加答辯的另一方是考生,只有一個人,始終處于被動的、被審查的地位上,答辯雙方在知識、經驗、資歷、業績、素質等方面都是相當懸殊的。

  二.答辯雙方均需要做好準備

  考評員根據“論文”本身和論文涉及到的內容,事先擬定8—10個問題,對考生是保密的,到答辯時才亮出來,讓考生作出回答。因此,在答辯前,考生應根據自己所寫的論文,做廣泛的技術準備:繼續學習。弄清搞懂論文所涉及的專業知識、摸擬考評員可能提出的問題、準備答案等。

  三.答辯的方式是以“問答為主,辯論為輔”

  技術工人的論文答辯原則上是由考評員提出問題,考生作出回答,在一問一答的過程中進行,當出現考生與考評員觀點不同時:若分歧屬于技術關鍵問題,在時間又允許的情況可進行必要的辯論,一般應會后輔導或交換意見。

  技師論文答辯的準備

  答辯前,考生準備的充分與否,是保證論文質量、效果的關鍵,故考生在提交論文之后,千萬不要有松一口氣的思想,而應再接再厲、抓緊時間積極準備答辯。在內容上應比論文更廣泛一些,在層次上應比論文更深刻些,考評員有可能問及的問題,都要做好充分的準備。一般來說,準備工作有以下幾方面的內容:

  一.熟讀論文

  掌握論文的論點、論據和技術關鍵;弄懂弄通論文中所使用的技術術語、符號、公式、曲線的確切含義;反復推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當的地方等,若發現有上述問題,就要做好補充、修正、解釋的準備工作。通讀論文多遍,熟悉論文中的重要內容,大概在哪幾頁,要心中有數,這樣,回答問題需要尋找依據時,翻閱論文,能盡快找到所需要的內容,避免一頁一頁翻看,不但心里慌亂又延誤時間。

  二.圍繞論文所涉及的內容,準備以下幾方面的材料(最好寫出要點):

  (1)我為什么要選擇這一題目,它在生產中的作用是什么?

  (2)我的主要經驗是什么?

  (3)我這樣做的理論根據是什么?

  (4)論文中的技術關鍵、論點、論據是什么?

  (5)我的技術經驗解決了什么問題,其作用何在?

  (6)論文中還有哪些問題尚待解決和技術前景怎樣?

  (7)其他。

  以上所涉及問題,應根據具體情況做必要的材料準備,不一定面面俱到,但有備無患,做到胸有成竹,避免臨場慌亂。

  三.充分準備好答辯中的第一道程序。

  1.寫出“論文報告”的發言提綱。

  用10分鐘宣講“論文報告”,其內容包括論文的題目,介紹為什么選擇該題目、論文的要點,也即按“提出問題、分析問題、解決問題”等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面歸納總結,也可以是最精彩之處、創新之處。

  2.材料準備。

  事先準備好進場應攜帶的資料和“論文報告”所用的有關材料,加必要的掛圖、表格、相片等,也可事先用白紙寫好論文的標題、主要目錄等,答辯開始前,可以掛在黑板或墻上,這樣可以:

  (1)使考生在口述時,有一依據,避免慌亂。

  (2)加深考評員對你的論文的了解,同時爭取讓考評員對你有一種“準備充分”的印象分。

  3.預講互聽:

  要做到作“論文報告”時準確、流暢,既不要超過規定的時問,也不要僅用3—5分鐘,放棄介紹論文的機會。建議在答辯前,自己預講或同行間互講數遍,這樣的練習,一則便于自己計算把握時間,二則鍛煉自己的表達能力,且能在預講中,發現不足,征求意見,及時糾正,做到心中有數,爭取以最佳狀態上場。

  論文答辯要領與技巧

  考生要想順利通過答辯,并在答辯時,真正發揮出自己的技術水平,除了在答辯前做好上述準備外,還需要了解、掌握答辯的要領和答辯的技巧,才能減少失誤,達到預想的效果。

  一.攜帶必要的資料

  (一)攜帶論文與參考資料。

  參加答辯時,一般應攜帶論文全文和主要資料,以備臨時查閱。答辯時雖然不能依賴這些資料,但帶上這些資料,當遇上一時記不起來時,稍微翻閱一下有關資料,幫助你恢復記憶,就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。

  (二)攜帶筆記本與筆。

  供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通過記錄,不僅可以減緩緊張心情,而且還可以邊記邊思考,回答問題時就會更有把握。

  但所攜帶的東西,應盡量精簡,并擺好順序或編上號碼,避免資料帶多,慌張之中,反而找不到所需材料,就適得其反了。

  (三)攜帶必要的掛隊圖表、照片等,以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。

  (四)若需幻燈機、投影儀等演示設備,事先向鑒定所提出,給予準備。

  二.按發言提綱宣講論文,不要照論文全文宣讀

  一般3000字的文章要15分鐘左右才能念完,這與規定所給的10分鐘論文報告時間,肯定超時;而且照本宣讀,太平鋪直敘,不會吸引人。按發言提綱宣講,重點突出,不用趕時間,便于掌握進度,同時還能顧及到語調、板書和掛圖的_____配合使用。

  三.從容答辯

  論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考核,是對考生在撰寫過程中所做工作的一次審查,考生經過了較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復修改,理應對自己的論文所涉及的問題,已相當熟悉和了解;在答辯前又做了充分的準備,應該是胸有成竹,大可不必緊張,消除緊張的心理很重要,因為過度的緊張,會使本來可以回答的問題也回答不出來了,只有精神適當放松,從容鎮定,思路才會暢通、敏捷,答辯時才能有良好的表現。

  四.精神集中、態度端正

  (一)聽清問題后再作回答

  考評員在提出問題時,考生要聚精會神地聽取考評員所提出的問題,必要時,可以將所提出的問題記在筆記本上,邊記邊考慮考評員所提問題的中心與要點是什么,這樣就能準確回答問題,切忌未聽清楚,就匆忙回答。

  (二)弄懂題意后再作回答

  如果對考評員所提問題沒有理解清楚,不要貿然回答,可以請考評員再復述一遍;如果對問題中有些概念不大理解,可以請考評員作些解釋或者把自己對問題的理解說出來,并問清考評員是不是這個意思,等得到肯定的答復后,再作回答,只有這樣,才有可能避免答非所問,答到要點上。

  (三)精神集中、排除雜念答辯時要精力集中,不可分神,切忌察顏觀色考評員態度和揣摩考評員心理的不良現象。

  五.回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰

  在弄清考評員所提問題的確切含義后,要在短時間內作出反應,用肯定自信的.語氣、流暢的語言回答問題,切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐。回答問題要:

  (1)中心突出,不要東拉西拉,使人聽后不得要領。

  (2)力求準確、實在,留有余地,不可找高,也不要把話說“死”。

  (3)吐字清晰、聲音適中、層次分明。

  六.謙虛謹慎、實事求是

  有時考評員對考生所作的回答,不太滿意,也會進一步提出疑問,以求了解考_____生是否切

  實搞清和掌握這個問題,遇到這種情況,可以這樣處理。

  (1)有把握的,考生可以申明理由進行答辯;

  (2)不大有把握的,可以以謙虛口吻試著回答,能回答多少就回答多少,即使講得不很確切,也不要緊張,只要回答的內容與所提問題有關聯,考評員會引導和啟發你進人正題的;

  (3)沒有把握的,可以用實話實說的口吻作答,或者說:“我還沒注意到這個問題,回去后一定好好學習,搞懂它。”考評員會因為你的誠懇給予諒解,也可能換一個問題再給予你回答的機會,因為,答辯會上考生對考評員提出的某個問題回答不上來是很常見的,故不心驚慌,還要保持冷靜頭腦,爭取答好其他問題。在某一問題回答不出的情況下,要防止兩種逆反狀態的出現:

  ①不要強詞奪理,進行狡辯。因為考評員是本行業的專家,有相當的理論知識和豐富的實踐經驗,對這個問題是有準備而提出的,是經過慎重考慮,甚至經過專門研究后提出的,故抱有僥幸心理,進行強辯,企圖蒙混過關是不可能的,強詞奪理反而給考評員造成印象不好的副作用,這就得不償失了。

  ②也不要自我放棄。輕意喪失了信心,拒絕回答,考評員想幫助你進入狀態也是難有成效了,因為一切外因是通過內因起作用,故不到最后一個問題,千萬不要放棄,當然,若一問三不知,所有問題回答不上來,那就不正常了。

  七.虛心學習,文明禮貌

  論文答辯實質也是技術交流的過程,是考生與考評員面對面接觸的難得機會,考生應當把它看成是向前輩、專家學習、請求指導、討教問題的好機會,因此,在答辯過程中,考生應當尊重考評員:

  (1)注意儀容:穿戴、言行、舉止要講文明,有禮貌。

  (2)語言謙虛:

  尤其在考評員提出問題難于回答或與考評員觀點不同時,要注意分寸,采用委婉的語言、請教的口吻,用旁說、暗示的辦法說出自己的看法,使自己的觀點讓考評員接受,這樣,考評員不僅不會為難你,相反會認為你有主見,技術功底扎實。(3)禮貌退場:

  答辯結束時,無論自己答辯情況如何,無論考評員提出什么意見,都應從容地、有禮貌地退場。可以用這樣的語言表達:“謝謝指導”、“感謝提醒”、“經過您的指點,我對XX問題更清晰了”。因為這是對考評員起碼的尊重,也反映了考生本人為人處事的修養與素質。

  八.答辯后,及時總結經驗與教訓

  答辯離場后,不要將精力放在打聽考評情況或打分多少上,因為違反考評紀律,會被取消考評資格;正確的做法應該是趁熱打鐵,認真總結論文撰寫與論文答辯的經驗教訓:

  (1)通過論文撰寫與論文答辯的實踐,在專業技術知識的掌握與充實上有哪些提高。

  (2)通過論文撰寫與論文答辯的實踐,自己學習和掌握了哪些開展技術工作的方法,在提出問題。發現問題、分析問題、解決問題上取得哪些經驗。

  (3)通過論文撰寫與論文答辯實踐,在綜合素質能力上有哪些提高。

  (4)通過論文撰寫與論文答辯實踐,自己還存在哪些問題和不足之處,今后的努力方向怎樣。

  不論考評結果怎樣,考評后,考生都應根據考評員提出的問題和意見,繼續修改自己的論文,力求向縱深方向發展,使自己在知識上、能力上再有所提高,做好論文撰寫與論文答辯的經驗總結,將會終身受益。

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