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職高女生體育教學(xué)中的德育新探索
【摘要】職高體育教學(xué),要通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的運(yùn)動(dòng)中感悟體育的無(wú)窮魅力,在特色鮮明的鍛煉中塑造強(qiáng)健的身體素質(zhì),在行之有效的訓(xùn)練中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在終身體育的觀念下養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這不僅是改變職高女生害怕體育課的有效方法,也是對(duì)職高女生大有裨益的職前指導(dǎo),更是職業(yè)高中教育中一條新的德育途徑。
【關(guān)鍵詞】職高女生;體育教學(xué);快樂(lè);健康;意志品質(zhì)
前言
職業(yè)學(xué)校存在這樣一種現(xiàn)象:多數(shù)女生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目持消極態(tài)度,她們不喜歡體育課,對(duì)體育沒(méi)有興趣,沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,甚至還有部分女生害怕上體育課。這些問(wèn)題局部地反映了我們學(xué)校體育工作的不足:缺少對(duì)女生群體的關(guān)注,缺乏對(duì)職校體育的思考,缺失對(duì)體育教學(xué)的研究。究其原因,一方面,由于體育教師在教育觀念、教學(xué)方法上,習(xí)慣于為傳統(tǒng)的普通教育觀所左右,把體育課變成達(dá)標(biāo)課,瀝去了其中的休閑、娛樂(lè)、益智、塑身等元素,使愉悅身心強(qiáng)身健體的體育課失去了應(yīng)有的色彩和活力,變得沉悶而疲憊,勢(shì)必導(dǎo)致女生害怕體育課;另一方面,部分女生片面地認(rèn)為體育學(xué)科既不必應(yīng)對(duì)高考,又與將來(lái)求職和工作關(guān)系似乎不大,便放松甚至放棄了體育鍛煉。其實(shí),體育活動(dòng)總是在一定的環(huán)境中進(jìn)行,總是與人群發(fā)生著交往和聯(lián)系,參與活動(dòng)就要承擔(dān)各種角色,就要受活動(dòng)規(guī)則的約束和限制,它不僅是力量、智慧、膽略、技術(shù)的較量,而且還是意志的磨練、毅力的培養(yǎng),社會(huì)生產(chǎn)時(shí)間中所必備的受挫能力、規(guī)則意識(shí)、實(shí)踐能力、合作意識(shí)等方面都能夠在體育活動(dòng)得到不同程度的鍛煉。
職高的體育課在向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識(shí)、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的同時(shí),還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力的責(zé)任。因此我認(rèn)為,職高體育教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)不是一元的,所采取的形式與方法也不應(yīng)是單一的,應(yīng)針對(duì)職校女生的身心特點(diǎn),結(jié)合她們現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和今后可能從事的職業(yè)性質(zhì),以終身體育為指導(dǎo)思想,以整合教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方法為途徑,探索職高女生體育教學(xué)新路,讓體育課變得生動(dòng)活潑,讓職高女生變得神采飛揚(yáng)。
一、激發(fā)興趣:培養(yǎng)體育場(chǎng)上的快樂(lè)女生
女生和男生不同,男生一個(gè)籃球或足球就可以玩得滿頭是汗,而女生由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。職高女生已進(jìn)入青春期,在生理方面,表現(xiàn)為發(fā)展的不平衡和不穩(wěn)定,易出現(xiàn)疲勞,動(dòng)作協(xié)調(diào)能力暫時(shí)下降、動(dòng)作遲緩等。在心理方面,則表現(xiàn)為含蓄、敏感、畏難;在體育課上表現(xiàn)為懶動(dòng)、怕被嘲笑、對(duì)疲勞的耐受力差,鍛煉積極性不高等等。在教學(xué)中,女生體育課的內(nèi)容可盡量安排刺激性小,難度適中,運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目,并注重全面的身體鍛煉。
女生一般比較喜愛(ài)姿勢(shì)優(yōu)美、韻律性強(qiáng),顯示女生身體柔韌性和協(xié)調(diào)性的體育活動(dòng)。譬如,一輪4分鐘左右的800米測(cè)試,會(huì)叫半數(shù)以上的女生腿發(fā)軟,而半節(jié)課的呼啦圈訓(xùn)練卻沒(méi)有人怯場(chǎng);又如在劃定的石灰線后練習(xí)立定跳遠(yuǎn),女生們都你謙我讓不做第一個(gè),而改為連跳10個(gè)呼啦圈她們卻當(dāng)仁不讓奮勇?tīng)?zhēng)先。所以我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中就應(yīng)該符合順應(yīng)女生生理特點(diǎn)和心理需求,大膽探索,適時(shí)引入那些受女生歡迎的體育項(xiàng)目,激發(fā)她們的主觀能動(dòng)性,提高她們對(duì)體育課的興趣。有關(guān)研究表明:一切文化娛樂(lè)性的項(xiàng)目,可以塑造人們的靈魂,培養(yǎng)高雅情趣,愉悅身心,給人的創(chuàng)新活動(dòng)提供精神活力。例如:韻律操簡(jiǎn)單易學(xué),場(chǎng)地器材要求不高,既可以鍛煉體魄,塑造美的體形,陶冶美好情操,還可以提高對(duì)音樂(lè)的鑒賞力,并可以滿足現(xiàn)代社會(huì)緊張節(jié)奏中廣大人民群眾的娛樂(lè),健身和社交的需要。我們?cè)谂冀^大多數(shù)的幾個(gè)專業(yè)(旅游服務(wù)、財(cái)會(huì)經(jīng)融等)開(kāi)設(shè)了韻律操選修課。開(kāi)始階段,她們還只是掌握一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作要領(lǐng),能夠按照音樂(lè)旋律較為正確、到位地完成整套動(dòng)作;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn),她們中不少人就有了更進(jìn)一步的要求,希望學(xué)些復(fù)雜些有難度的動(dòng)作,或自己進(jìn)行編排并配樂(lè)。教師在這種水到渠成的條件下做出了相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo),效果較好。由此可見(jiàn),當(dāng)體育教學(xué)和職高女生的鍛煉需求有了交點(diǎn)之后,她們其實(shí)也是能夠享受體育帶來(lái)的快樂(lè)的。
二、強(qiáng)身健體:塑造職業(yè)場(chǎng)上的健康女性
職高培養(yǎng)的目標(biāo)主要是社會(huì)需要的具有鮮明特點(diǎn)的復(fù)合型勞動(dòng)者,畢業(yè)后多數(shù)人將直接面對(duì)社會(huì),直接面對(duì)多種崗位的選擇,直接面對(duì)多種角色的挑戰(zhàn)。因此職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)。不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的職業(yè)有各自不同的定位,但是他們都不約而同地忽略了各自崗位對(duì)體質(zhì)和健康的要求,而女生尤為突出——這也是職高生厭學(xué)體育課的一個(gè)主要原因。據(jù)此,職業(yè)高中體育項(xiàng)目和課時(shí)安排,應(yīng)針對(duì)職高女生的專業(yè)特點(diǎn),選擇與之相匹配的內(nèi)容和方法,進(jìn)行職業(yè)所需要的身體素質(zhì)的訓(xùn)練,以利于提高職高女生對(duì)職業(yè)環(huán)境和條件的適應(yīng)能力。
為使不同專業(yè)的女生畢業(yè)后有較好的體能體質(zhì),在體育教學(xué)中,在加強(qiáng)并落實(shí)全面的身體素質(zhì)的鍛煉的基礎(chǔ)上,可按不同的專業(yè),實(shí)施有鮮明的專業(yè)特色的體育教學(xué)。我們?cè)诮鹑趯I(yè),安排前、后拋實(shí)心球練習(xí),有利于增強(qiáng)有關(guān)肌肉力量,防止頸椎病及軀干后部肌肉勞損等職業(yè)病的產(chǎn)生,同時(shí)還要加強(qiáng)靈敏度,速度的訓(xùn)練;在文秘辦公自動(dòng)化專業(yè),側(cè)重安排訓(xùn)練學(xué)習(xí)的柔韌性,上肢的靈活性,以仰、臥、起、坐、踢腿等運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的身段和體形練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)等;計(jì)算機(jī)專業(yè)是中職學(xué)校的熱門專業(yè),從該專業(yè)畢業(yè)的女生大多將長(zhǎng)期從事計(jì)算機(jī)操作,容易引起腦神經(jīng)疲勞、視力下降,而且人體長(zhǎng)期處于坐姿,脊柱處于壓迫狀態(tài),容易造成肩酸背痛和下肢靜脈曲張等癥狀,我們特別加強(qiáng)一些針對(duì)性的身體練習(xí),如頭部、頸部、腰部的健身操以及向?qū)W生傳授倒立的技巧,提高女生與專業(yè)相關(guān)的身體素質(zhì),可以很好地防治上述癥狀。同時(shí),也可教會(huì)學(xué)生幾套有針對(duì)性的生產(chǎn)操,供其工作間或工作后鍛煉用。一言以蔽之,千方百計(jì)增強(qiáng)職高女生身體素質(zhì),是職高體育教師責(zé)無(wú)旁貸的工作目標(biāo)之一。
社會(huì)主義建設(shè)者不僅需要具有健康的體魂,豐富的知識(shí),更需要具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),這就要求學(xué)生在校就應(yīng)加強(qiáng)應(yīng)變能力和社會(huì)適應(yīng)性,以及勇敢、頑強(qiáng)、剛毅、果斷、吃苦耐苦等意志品質(zhì)的鍛煉,培養(yǎng)靈活機(jī)智,不甘落后的進(jìn)取精神和自我調(diào)節(jié)能力。因?yàn)橐庵酒焚|(zhì)不僅僅是支配人的行動(dòng)、思維、身體去克服困難,達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)的一種心理過(guò)程,更是現(xiàn)代社會(huì)所需要的一種職業(yè)素質(zhì),它包含著:不盲動(dòng)不專斷的自覺(jué)性,堅(jiān)決不猶豫的果斷性,善于掌控自己的自制力,鍥而不舍的堅(jiān)持性,以及勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)、不畏艱苦、勇于克服困難等可貴的品質(zhì)。以就業(yè)為指導(dǎo)以服務(wù)為宗旨的職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)在鍛煉學(xué)生的身體,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)的同時(shí),更要有意識(shí)地磨煉他們的意志。那么如何在不足三年的體育教學(xué)中培養(yǎng)職高女生的意志品質(zhì)呢?
首先,激發(fā)出女生通過(guò)體育鍛煉來(lái)磨練意志的的動(dòng)機(jī),提高訓(xùn)練的自覺(jué)性。雖然女生多半不喜歡體育課,但是自尊和要強(qiáng)使得她們不輕易服輸,因此,我在女生較多的財(cái)會(huì)、旅游和公關(guān)專業(yè)常用激將法引導(dǎo)她們要“為專業(yè)而爭(zhēng)先”“為班級(jí)而爭(zhēng)光”“為女同胞長(zhǎng)臉”,最近兩屆校運(yùn)會(huì)團(tuán)體前三名都被財(cái)會(huì)專業(yè)包攬,證明了女生在自尊和榮譽(yù)面前的不服輸?shù)木瘛N疫曾引用某些用人單位招工條件中性別歧視的個(gè)案來(lái)警醒她們:在實(shí)力相等的條件下,女性靠什么取勝?當(dāng)然是堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)!以此來(lái)激發(fā)女生在體育鍛煉中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)。
其次,選擇適當(dāng)?shù)捏w育項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。在體育訓(xùn)練中,女生在訓(xùn)練強(qiáng)度和體力上不如男生,但是在耐力和韌勁上并不遜色,因此,高強(qiáng)度的項(xiàng)目(如球類運(yùn)動(dòng))和需要爆發(fā)力的項(xiàng)目(如投擲類、跳躍類運(yùn)動(dòng)),不太適合女生,而需要耐力(如中長(zhǎng)跑、游泳)和柔韌度(如瑜伽、健美操)的項(xiàng)目,則有助于培養(yǎng)女生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及機(jī)智勇敢,頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。可見(jiàn),合理地選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)女生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,有利于她們的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
最后,利用有效教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。首推競(jìng)賽法,在比賽的條件下進(jìn)行的體育鍛煉,它能在改觀女生消極的體育態(tài)度的同時(shí),激發(fā)她們的進(jìn)取精神;還有游戲教學(xué)法,以游戲的方式組織女生進(jìn)行訓(xùn)練,往往能夠幫助她們?cè)诰o張而愉快的情況下掌握和運(yùn)用體育的知識(shí)、技術(shù)、技能,培養(yǎng)機(jī)智,靈敏和獨(dú)立創(chuàng)造能力;還有團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練法、個(gè)人輔導(dǎo)法、強(qiáng)項(xiàng)突出訓(xùn)練法,等等都是培養(yǎng)職高女生意志品質(zhì)的有效手段。
四、終身體育:樂(lè)享健康文明的生活方式
很多職高女生對(duì)體育課不感興趣,其中重要的原因就是對(duì)體育的了解片面和審美觀念不正確。轉(zhuǎn)變她們的體育態(tài)度,關(guān)鍵要樹(shù)立她們終身體育價(jià)值觀。終身體育鍛煉能提高人的健康水平是眾所周知的,但我們要清楚地認(rèn)識(shí)到,現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,她們所處的家庭氛圍往往不愿也不讓孩子在體育鍛煉中“吃苦頭”。因此,我們不僅要樹(shù)立學(xué)生終身體育的健康理念,還有義務(wù)促進(jìn)形成學(xué)生家庭成員的終身體育價(jià)值觀,要不遺余力地宣傳:終身體育標(biāo)志著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展需要終身體育;身體鍛煉應(yīng)成為現(xiàn)代生活方式的一個(gè)重要標(biāo)志,養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣,一方面反映一個(gè)國(guó)家的文明程度,展現(xiàn)現(xiàn)代人的生活方式,從而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步;另一方面,提倡終身體育的思想對(duì)加強(qiáng)精神文明與物質(zhì)文明建設(shè)有著重要的意義。
職高是實(shí)施終身體育的中間環(huán)節(jié),它在學(xué)校體育和社會(huì)體育之間起著承前啟后的銜接作用。學(xué)生畢業(yè)即就業(yè),以后接受教育的機(jī)會(huì)相對(duì)較少,所以在職高體育教學(xué)內(nèi)容安排上要突出終身體育理念,充分利用學(xué)生有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間;在教學(xué)體育基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的專業(yè)與愛(ài)好發(fā)展學(xué)生的專項(xiàng)技能,使她們走出校園之后能夠掌握一兩項(xiàng)科學(xué)的健身方法,并堅(jiān)持開(kāi)展下去,為終身體育鍛煉與娛樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我校以散打和羽毛球這兩個(gè)特色項(xiàng)目為龍頭,又根據(jù)女生需求開(kāi)設(shè)了跆拳道、女子防身術(shù)、搏擊操、嗒嗒球等獨(dú)具特色的選修課程,還不定期聘請(qǐng)瑜伽教練來(lái)校輔導(dǎo),極大地充實(shí)了學(xué)校體育的內(nèi)涵,豐富了她們的課余體育活動(dòng)。我們也欣喜地看到:隨著社會(huì)進(jìn)步和人們生活水平的提高,許多體育項(xiàng)目進(jìn)入社交場(chǎng)合,除早期的保齡球、網(wǎng)球、飛鏢等,近幾年瑜伽、跳操、跆拳道等逐漸熱起來(lái)了。其中有些的體育項(xiàng)目,學(xué)生興趣比較高,學(xué)校也有條件開(kāi)設(shè)的,對(duì)他們今后走向社會(huì)也不無(wú)裨益。
總之,職高體育教學(xué),要通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,使學(xué)生在生動(dòng)活潑的的運(yùn)動(dòng)中感悟體育的無(wú)窮魅力,在特色鮮明的鍛煉中塑造強(qiáng)健的身體素質(zhì),在行之有效的訓(xùn)練中培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),在終身體育的觀念下養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。這不僅是改變職高女生害怕體育課的有效方法,也是對(duì)職高女生大有裨益的職前指導(dǎo),更是職業(yè)高中教育中一條新的德育途徑。
【參考文獻(xiàn)】
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