pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

如何培養高中生的英語寫作能力論文

時間:2020-09-07 13:00:15 論文寫作 我要投稿

如何培養高中生的英語寫作能力論文

  近十幾年來,書面表達一直是高考英語的重要組成部分。它要求學生有扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力、評價能力等。要求學生對所學的語言信息進行有效的傳遞和表達,而表達能力的提高無法一蹴而就,需要一個循序漸進的過程。因此,寫作對于學生來說絕對是一大難點。教師在平時的教學中有意識地系統培養學生的寫作能力,使其能在高考中信心滿滿。

如何培養高中生的英語寫作能力論文

  提高學生的英語寫作,教師應注意下面的幾點:

  一、激發學生的寫作興趣,循序漸進

  興趣是最好的老師,而在教學實踐中,我們發現許多學生對英語寫作表現出消極的態度。要改變這種情況,就必須努力激發學生的寫作興趣。教師在教學過程中可從學生“學”的角度來設計教學活動,具有明確的學習目標,能同時得到聽。說、讀、寫得到練習,而練習形式多樣化,能激發學生的寫作興趣。調動了學生的積極性,能使英語作文課生動、活潑,使學生對英語寫作產生興趣,課堂教學就可以達到事半功倍的效果。

  二、強化學生的基本功,掌握寫作的實用技巧

  1.高中生在日常英語寫作中,最大的問題是詞匯量不足,這與平時不重視詞匯積累有關。作為高中生,僅靠精讀、泛讀的閱讀量是遠遠不夠的,還需要有意識地擴大閱讀量。閱讀是掌握語言知識、打好語言基礎、獲得信息的重要渠道。多讀書、多積累知識、多觀察生活是寫好文章的必要準備。比如,經常瀏覽一些英文報紙、雜志以及根據自己的喜好和實際水平選擇性地閱讀一些英語讀物、英美文學作品等,都對提高寫作水平有幫助。平時遇見好的文章,把它們按照不同體裁和主題整理出來,如果有二三十篇不同類型的好文章爛熟于胸,自然對寫文章會有所借鑒,也不會感到束手無策。

  2.注重寫作教學的基本功訓練階段,發揮五個基本句型的功用。英語屬于結構語言,有自己的基本句型、固定短語,要想在寫作中用上它們,就必須加強這方面的基本訓練。這五個基本句型是:S+V;S+V+O;S+V+P;S+V+IO+DO;S+V+O+C.訓練學生的內容可結合學生熟悉的人和事,再結合各種時態來寫。隨著學生知識的增加,訓練的要求也隨著提高,由單句發展到并列句及復雜句,進一步做擴句練習,掌握常用的句型。這些都有利于寫作的提高。

  3.加強關聯詞的訓練,提高語篇意識。許多學生能寫出沒有其他錯誤的句子,但句子之間、段落之間缺乏連貫性和整體性。為使文章突出,應注意上下文邏輯關系的確定和過渡詞的恰當使用。比如,并列連詞and,furthermore,in addition,moreover,also,not only…but also等。還有一些轉折連詞,如however,nevertheless,still,in contrast等。這些詞很夠讓文章具有整體性和連貫性,提高文章的檔次。

  三、正確地引導,把握文章主題

  明確自己要寫的作文的體裁。書面表達對體裁、內容和字數都有規定。無論是文字、圖表、圖畫等提示材料,它們的寫作體裁的要求是確定的。是用記敘、說明,還是議論,還是多種表達方式相結合?一定要抓住文章的體裁,建立自己的寫作格式。引導學生把握作文的要點,寫出結構完整、主題鮮明的作品。在練習的過程中,引導學生運用有用的事實和例子對中心句進行論證。同時分清主次,把與主題關系最密切、最能體現主題的信息提煉出來進行詳寫,對次要的信息進行略寫。結束段要簡要重述觀點,起到篇尾點睛的作用。在寫作中合理使用高級詞匯和句型,增加文章的閃光點。一篇好的作文不僅要表達通順、語法準確,而且要不失時機地使用些許高級詞匯和句型,增加文章的“陽春白雪”.例如,She was just about to cross the street when an old lady came from the opposite side of the street. 句中使用了句型“be about to do…when…”同時又增加了故事的生動性、時間的緊湊性。

  四、模仿實戰,限時訓練

  訓練時當場發題,限時交卷,使學生瞬間接受信息,快速理解信息,快速表達信息,提高實際應用和應試能力。訓練的時機要有梯度,時間上由松到緊,逐步做到25分鐘內完成任務,決不拖沓。

  五、學生自改互改,教師及時講評

  學生寫作后,教師要及時予以批改,使學生能及時了解存在的問題,并加以改正。批改英語作文的方法可采取自改互改與教師查閱相結合。學生在積極、主動的情感支配下進行自改和互改,能喚起學生強烈的`求知欲望,從而漸漸地提高他們的寫作興趣。作文批閱應與課堂講評相結合,教師在批閱過程中記錄下帶有普遍性和典型性的錯誤,和全班學生一起修改討論同一內容要點的多種表達;將一些寫得較好的、錯誤較少的習作張貼出來,或講評時朗讀給其他學生聽,給予鼓勵;公布參考答案,供學生作為學習的范文,通過講評幫助學生逐步掌握寫作要領。對于基礎較差的學生,需要教師對其面對面修改,做到邊啟發、邊批改、邊解釋。這樣,學生更能集中注意力,教師也更能把問題講清、說透,從而取得更好的效果。

  總之,英語書面表達的訓練是綜合能力的訓練之一,單靠以上做法是不夠的。大量的、多種的訓練要貫穿于英語教學的始終,因為英語的聽、說、讀、寫是相互影響、相互作用的有機統一體。學生英語寫作的提高,需要扎實的語言基礎、寫作策略和大量的寫作實踐。只要我們教師在教學中調動學生的積極性,鼓勵和指導學生多寫多練才能提高學生的寫作水平,才能在高考中得到滿意的成績。

【如何培養高中生的英語寫作能力論文】相關文章:

1.高中生英語寫作能力的培養論文

2.淺談如何培養學生的英文寫作能力論文

3.培養寫作能力 論文

4.培養商務英語的寫作能力學習論文

5.小學生培養論文寫作能力

6.淺談如何培養學習英語的興趣的論文

7.開展探究教學,培養學生的寫作能力論文

8.英語教學中如何培養學生興趣的論文

主站蜘蛛池模板: 亳州市| 乌鲁木齐市| 珠海市| 兰西县| 南陵县| 大理市| 海门市| 双柏县| 肃宁县| 栾川县| 新津县| 乌苏市| 临江市| 获嘉县| 武穴市| 吉首市| 噶尔县| 吉隆县| 建阳市| 和龙市| 寿阳县| 襄汾县| 通榆县| 温宿县| 泽普县| 南召县| 濮阳市| 辽阳县| 金昌市| 雷山县| 榆树市| 荣昌县| 张家港市| 穆棱市| 清水河县| 潞西市| 武夷山市| 永平县| 克什克腾旗| 拉孜县| 锡林郭勒盟|