pg电子游戏软件,类似车行168的软件,单机游戏内购破解平台,今日打牌财神方位查询老黄历

校應(yīng)用寫作教學(xué)法摭談欣賞論文

時(shí)間:2020-09-22 18:20:11 論文寫作 我要投稿

關(guān)于校應(yīng)用寫作教學(xué)法摭談欣賞論文

  摘要:行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法是當(dāng)今世界上先進(jìn)的職業(yè)教育理念的產(chǎn)物,強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。在培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用寫作能力方面,采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,可以解決技工學(xué)校學(xué)生生源素質(zhì)參差不齊的教學(xué)難題,有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)于校應(yīng)用寫作教學(xué)法摭談欣賞論文

  論文關(guān)鍵詞:技校;應(yīng)用寫作;行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

  應(yīng)用寫作是技工教育的一門必修基礎(chǔ)課,在當(dāng)今時(shí)代,是否具備良好的應(yīng)用寫作能力將會(huì)直接影響到一個(gè)人的工作效率和工作水平。從未來的職業(yè)發(fā)展來看,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)用寫作能力至關(guān)重要。技校要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用寫作能力,在掌握寫作要領(lǐng)的基礎(chǔ)上,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在工作環(huán)境中,用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法解決技校學(xué)生生源素質(zhì)參差不齊的具體問題,將應(yīng)用寫作課與實(shí)際工作結(jié)合起來,在做中學(xué),在學(xué)中做,使學(xué)生的應(yīng)用寫作技能最大限度地得到發(fā)展。筆者擬對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用寫作教學(xué)中的運(yùn)用做一點(diǎn)探討,以便拋磚引玉。

  行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵

  行為導(dǎo)向教學(xué)法是當(dāng)今世界上先進(jìn)的職業(yè)教育理念的產(chǎn)物,是德國(guó)文教部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議在1998年提出的一種新型職業(yè)教育教學(xué)方法,已成為德國(guó)職業(yè)教育的主流,并日益為世界各國(guó)職業(yè)教育所接受和推崇。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法作為一種教學(xué)方法,是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的根本變革,其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要用腦,而且要腦、心、手共同參與,提高行為能力,學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中,必然會(huì)引起思維、行為、動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面的綜合素質(zhì)變化。行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合使用其他教學(xué)方法,可結(jié)合使用的方法有:模擬教學(xué)法、角色轉(zhuǎn)換法、“頭腦風(fēng)暴”法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法等等,特別適合于對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的教學(xué)。

  行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在應(yīng)用寫作教學(xué)中的運(yùn)用

  (一)以模擬教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力

  模擬教學(xué)法是一種以教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境為目標(biāo)導(dǎo)向的行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)法。模擬教學(xué)法分為模擬情境教學(xué)與模擬設(shè)備教學(xué)兩大類(這里只談模擬情境教學(xué))。模擬情境教學(xué)主要是根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)要求,模擬一個(gè)工作場(chǎng)景,在這個(gè)場(chǎng)景中具有與實(shí)際相同的工作過程,活動(dòng)是模擬的。通過這種教學(xué),可使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境氛圍中對(duì)自己未來的職業(yè)崗位有一個(gè)比較具體、綜合的全面了解,特別是對(duì)于一些行業(yè)特有的規(guī)范的了解,可以得到深化和強(qiáng)化,有利于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面提高。

  應(yīng)用寫作教學(xué)要分析各專業(yè)的就業(yè)崗位,制定本專業(yè)應(yīng)用寫作的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。以文秘專業(yè)為例,可以根據(jù)實(shí)際工作的職業(yè)特點(diǎn),直接將學(xué)校行政會(huì)議作為模擬工作場(chǎng)所,把召開會(huì)議的辦會(huì)、辦事、辦文的工作流程結(jié)合起來,形成完整的教學(xué)內(nèi)容并設(shè)計(jì)教學(xué)。可組織學(xué)生在學(xué)校行政會(huì)議上進(jìn)行實(shí)習(xí),會(huì)議一般包括會(huì)前籌備、會(huì)中服務(wù)和會(huì)后落實(shí)三個(gè)階段。會(huì)前要明確會(huì)議程序,確定會(huì)議召開時(shí)間、地點(diǎn)、參會(huì)人員、會(huì)議議題、通知與會(huì)人員;會(huì)中要準(zhǔn)備會(huì)議簽到表,進(jìn)行會(huì)議記錄、會(huì)議錄音,或擬寫發(fā)言稿、收集會(huì)議信息;會(huì)后要擬寫會(huì)議總結(jié)(會(huì)議紀(jì)要),并對(duì)會(huì)議確定的任務(wù)進(jìn)行跟蹤落實(shí),或?qū)憟?bào)道稿。這樣做,可以將文秘專業(yè)的應(yīng)用寫作教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)完全在模擬工作場(chǎng)景中落實(shí),在做中學(xué)。

  (二)以工學(xué)交替培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

  工學(xué)交替既是一種辦學(xué)模式,也是一種教學(xué)方法(這里只談教學(xué)方法)。工學(xué)交替即行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換法,就是通過課堂學(xué)習(xí)與行業(yè)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方式,使學(xué)生在“學(xué)生——員工——學(xué)生”的角色轉(zhuǎn)換中,較為全面且直接地熟悉行業(yè)崗位的運(yùn)轉(zhuǎn)情況,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的基本技能,使其認(rèn)識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能方面的不足,推動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我提高。

  在旅游與酒店管理專業(yè)實(shí)施工學(xué)交替尤其有現(xiàn)實(shí)意義。在“十一黃金周”或旅游旺季,可安排學(xué)生進(jìn)入酒店實(shí)習(xí),將教學(xué)需要與行業(yè)需求緊密結(jié)合在一起,調(diào)整應(yīng)用寫作教學(xué),靈活安排學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)好應(yīng)用寫作。酒店的內(nèi)部管理工作在很大程度上就是對(duì)人的管理,因此,離不開召開各種會(huì)議和各種酒店應(yīng)用文的應(yīng)用,諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務(wù)公文、酒店社交禮儀文書等,通過實(shí)習(xí),學(xué)生辦會(huì)、辦文、辦事的各種職業(yè)能力可以得到全面提高。

  一般而言,酒店通常召開的例會(huì)主要有店務(wù)會(huì)(全體員工大會(huì))、總經(jīng)理辦公會(huì)議、部門經(jīng)理會(huì)議、中層干部會(huì)議、部門管理例會(huì)、班組會(huì)、協(xié)調(diào)會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、晨會(huì)等等。學(xué)生對(duì)于辦會(huì)這項(xiàng)工作就要按照會(huì)議的級(jí)別和內(nèi)容進(jìn)行充分準(zhǔn)備。例如,店務(wù)會(huì)(全體員工大會(huì))的規(guī)模最大,會(huì)議組織者要認(rèn)真準(zhǔn)備材料,搜集酒店員工關(guān)心的問題,將酒店近期的經(jīng)營(yíng)情況、近期的工作總結(jié)、預(yù)期的工作計(jì)劃、員工關(guān)注的問題等相關(guān)信息通過會(huì)議傳達(dá)給酒店全體員工。學(xué)生可分人、分組擔(dān)任不同的角色,負(fù)責(zé)不同的工作,各司其職,教師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行應(yīng)用指導(dǎo)。

  在一般的酒店管理應(yīng)用文中,諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務(wù)公文、酒店社交禮儀文書等,要求每個(gè)學(xué)生必須掌握并能運(yùn)用。

  除了讓學(xué)生充分接受酒店人事部門的培訓(xùn)外,還可派教師跟蹤教學(xué),及時(shí)指導(dǎo)。通過開展工學(xué)交替的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué),一方面,可以讓學(xué)生在真實(shí)的工作崗位上學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)才干,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo);另一方面,通過深入了解酒店對(duì)人才素質(zhì)的要求,可使學(xué)生有效地制定職業(yè)生涯規(guī)劃,鍛煉吃苦耐勞的職業(yè)精神,這對(duì)提高學(xué)生的道德修養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)意識(shí)等綜合素質(zhì)都能起到很大的推動(dòng)作用,也可為學(xué)生今后參加實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (三)以“大腦風(fēng)暴”法培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造能力

  “大腦風(fēng)暴”法是教師引導(dǎo)學(xué)生就某一課題自由發(fā)表意見,并對(duì)其意見的正確性或準(zhǔn)確性不進(jìn)行任何評(píng)價(jià)的教學(xué)方法,也是一種能在最短的時(shí)間里獲得最多的思想觀點(diǎn)的工作方法,被廣泛應(yīng)用于教學(xué)、企業(yè)管理和科研工作中。在教學(xué)中,教師和學(xué)生一同收集解決實(shí)際問題的建議,通過集體討論,集思廣益,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一教學(xué)課題發(fā)表自己的見解,通過同學(xué)之間的相互激勵(lì)引起連鎖反應(yīng),從而獲得大量的信息,經(jīng)過組合和改進(jìn),達(dá)到創(chuàng)造性地解決問題的目的。 在“函”的教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生就這幾個(gè)問題自由發(fā)表意見,師生共同討論,收集解決問題的建議,然后提出解決問題的方法。學(xué)生對(duì)“函”的概念,函的分類及作用,函的行文規(guī)則與處理程序,函的內(nèi)容、格式、語(yǔ)言方面的要求等提出了自己的看法,整個(gè)課堂氣氛十分活躍,學(xué)生帶著輕松的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)、寫作,愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。

  實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的要求

  首先,在實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí),教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)并按照職業(yè)活動(dòng)的要求組織好教學(xué)內(nèi)容,把與活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能組合在一起讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),教學(xué)要按學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求編制好教學(xué)計(jì)劃,明確教學(xué)要求,安排好教學(xué)程序。上課前,要充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,要事先確定通過哪些主題實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中要使學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀易懂,輕松高效。

  其次,在實(shí)施行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法時(shí),教師要為學(xué)生組織好小組,讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的交往、交流和協(xié)作等社會(huì)能力。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自己收集資料和信息,獨(dú)立進(jìn)行工作,自主進(jìn)行學(xué)習(xí),自己動(dòng)手掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中要不斷地讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用展示技術(shù)展示自己的學(xué)習(xí)成果,增強(qiáng)自豪感。

  總之,在應(yīng)用寫作教學(xué)中運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,要以現(xiàn)實(shí)的工作需要和職業(yè)能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和職業(yè)性;教學(xué)內(nèi)容要以職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力培養(yǎng)為核心,注重理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合、學(xué)習(xí)與工作的緊密結(jié)合。運(yùn)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,可以解決技校學(xué)生生源素質(zhì)參差不齊的難題,使“以就業(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”的現(xiàn)代職業(yè)教育理念真正落到實(shí)處。

【關(guān)于校應(yīng)用寫作教學(xué)法摭談欣賞論文】相關(guān)文章:

1.談項(xiàng)目教學(xué)法在PLC課程中的應(yīng)用論文

2.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)法應(yīng)用論文

3.簡(jiǎn)談項(xiàng)目教學(xué)法在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用論文

4.關(guān)于高職應(yīng)用寫作方案設(shè)計(jì)的論文

5.用項(xiàng)目教學(xué)法與語(yǔ)塊優(yōu)化英語(yǔ)應(yīng)用文寫作的論文

6.文秘管理與應(yīng)用寫作論文

7.印刷工業(yè)應(yīng)用論文寫作

8.關(guān)于淺析中學(xué)德育教學(xué)中案例教學(xué)法的應(yīng)用論文

主站蜘蛛池模板: 安新县| 日喀则市| 南漳县| 社旗县| 彰化县| 双峰县| 富川| 德兴市| 崇信县| 包头市| 额尔古纳市| 江门市| 卓尼县| 嫩江县| 日照市| 绩溪县| 万州区| 阿尔山市| 靖宇县| 神池县| 隆林| 托克逊县| 泽普县| 洛南县| 大名县| 白银市| 吉林市| 巴青县| 邵东县| 赣州市| 罗平县| 华阴市| 南溪县| 吉首市| 乳源| 大新县| 高阳县| 电白县| 保定市| 梁山县| 西昌市|