大學(xué)校園綠地景觀設(shè)計(jì)中文化元素的應(yīng)用論文
摘要:校園景觀的意義是指校園文化通過提供自身的景觀形態(tài)信息讓學(xué)生自己領(lǐng)會(huì),達(dá)到某種規(guī)范力量和潛在的教育功能。本文從大學(xué)校園綠地景觀出發(fā),探討文化元素的應(yīng)用對(duì)大學(xué)綠地景觀的影響。
關(guān)鍵詞:大學(xué)校園;綠地景觀;文化元素;設(shè)計(jì)
學(xué)校為了增加教書育人的目的,除了課堂傳授知識(shí)以外,還會(huì)借助一定的固體形態(tài),文化景觀是普遍運(yùn)用到的,但是還會(huì)運(yùn)用綠地景觀。這些景觀的出現(xiàn),都是設(shè)計(jì)者在不同時(shí)代學(xué)校的教育目標(biāo)要求下,結(jié)合借助物賦予它新的形象和涵義。
一、大學(xué)校園綠地景觀
大學(xué)校園綠化景觀的作用是美化校園環(huán)境和豐富校園生活【1】。大學(xué)校園綠地景觀包括水面、濕地、散片區(qū)域的綠地等。綠地景觀在和人工建筑,均衡的搭配,合理的分割校園,使校園在布局上進(jìn)一步合理和美觀,營造的良好校園環(huán)境。綠地景觀的長遠(yuǎn)意義在于培育校風(fēng)和塑造獨(dú)特的校園文化,進(jìn)而提升學(xué)校知名度。因此對(duì)于綠地景觀的設(shè)計(jì),也要注意結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際和實(shí)際地形,在保持學(xué)校整體水土平衡的基礎(chǔ)上,合理設(shè)置綠地景觀布局,配合人工建筑,形成自然分區(qū),打造獨(dú)特的校園文化。
二、綠地景觀的特點(diǎn)
1、協(xié)調(diào)性
綠地景觀的協(xié)調(diào)性,強(qiáng)調(diào)在遵循園林規(guī)劃的基礎(chǔ)上,綠地景觀的布局也要和學(xué)校自身的情況相協(xié)調(diào),注意運(yùn)用文化元素,進(jìn)而彰顯學(xué)校特色和魅力【2】。綠化景觀要體現(xiàn)校園的文化特色和教育背景,這就要綠化景觀要尊重學(xué)校的整體布局和分區(qū),再進(jìn)行合理分布,起到映襯作用。但是綠化景觀在院系的設(shè)置,就要結(jié)合院系自身的教育特色來分布。如林業(yè)系院系要注意采用和林場的結(jié)合方式,而農(nóng)業(yè)院系則要注意和農(nóng)場的結(jié)合等。只有在局部和諧的基礎(chǔ)上,學(xué)校設(shè)計(jì)者在進(jìn)行整體布局綠地景觀,合理運(yùn)用文化元素,才能更好達(dá)到應(yīng)有的陪襯作用。
2、對(duì)稱性
結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn),綠地景觀要達(dá)到和學(xué)校的對(duì)稱,文化元素的的適當(dāng)運(yùn)用更能突出綠地景觀的文化價(jià)值,突出學(xué)校的價(jià)值。比如學(xué)校的建筑風(fēng)格是西洋式,綠地景觀也要注意傾向于西洋歐式,這樣才能彰顯學(xué)校注重引用新式教學(xué)和大膽創(chuàng)新教學(xué)的特點(diǎn)。綠地景觀和校園建筑的整體和諧,相互對(duì)稱,才能更好地提高校園的環(huán)境質(zhì)量,也凸顯出學(xué)校的整體美。
3、獨(dú)特性
學(xué)校分布的不同,辦學(xué)理念的不同和學(xué)校的歷史,都是造成學(xué)校特點(diǎn)不同的一些因素。學(xué)校在內(nèi)部布局上就會(huì)采用不同于其他學(xué)校的布局,這就包括獨(dú)特的綠地景觀設(shè)計(jì)。例如廈門大學(xué)運(yùn)用蒲葵點(diǎn)綴校園,但是北京大學(xué)就是運(yùn)用垂柳來分布校區(qū)各個(gè)角落。另外在具有學(xué)校紀(jì)念意義的地方,也會(huì)設(shè)立獨(dú)有的紀(jì)念性景觀。學(xué)校在利用綠地景觀襯托的同時(shí),注意添加文化因素,更能豐富綠地景觀的內(nèi)涵,達(dá)到彰顯學(xué)校的效果。
三、要注意的問題
1、注意經(jīng)濟(jì)問題
現(xiàn)在公立大學(xué)居多,學(xué)校經(jīng)費(fèi)都是國家承擔(dān),對(duì)大學(xué)的校園規(guī)劃和綠化的經(jīng)濟(jì)效益也要進(jìn)行綜合考慮。在大學(xué)校園綠化景觀的設(shè)計(jì)與管理中,合理運(yùn)用文化元素,對(duì)校園綠化景觀要有科學(xué)的規(guī)劃,按步實(shí)施,減少反復(fù)工作帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
2、注意生態(tài)問題
綠地景觀的分布是不斷更新的`,隨著文化元素的添加和更新,綠地景觀的更新肯能會(huì)更快。這就要求設(shè)計(jì)者要注意生態(tài)問題,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展原來,來進(jìn)行綠地景觀的重新布局工作。在綜合考慮綠地景觀中文化元素的應(yīng)用和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的校園生長結(jié)構(gòu),對(duì)未來也有預(yù)見性,對(duì)設(shè)計(jì)方案要合理創(chuàng)新。
3、注意美化問題
學(xué)校過多面積地使用綠地景觀,也會(huì)在一些方面產(chǎn)生消極影響。如某大學(xué)前后種植許多喬木,由于喬木生長的時(shí)間過長,長時(shí)間沒有專業(yè)修剪工作,致使高達(dá)的喬木遮擋了底樓和二層教學(xué)區(qū)的光線,長時(shí)間的光線不足和陰暗潮濕,嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這都是只片面追求了綠地景觀的綠化作用,忽視了美化方面,綠地景觀應(yīng)有的觀賞價(jià)值也沒有得到很好的體現(xiàn),反而成了反面的典型。
四、發(fā)展趨勢
大學(xué)校園綠地景觀的發(fā)展適應(yīng)了時(shí)代和社會(huì)的步伐要求,這與大學(xué)自身的發(fā)展特點(diǎn)也有關(guān)。總體規(guī)劃布局也是趨向非中軸對(duì)稱的自然式方向發(fā)展,綠地景觀的形式變得多樣化和自然化。規(guī)劃設(shè)計(jì)要符合時(shí)代精神,也要注意對(duì)人文精神的追溯,對(duì)歷史文化也要有所保留,去提升大學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)和弘揚(yáng)歷史的精神。大學(xué)綠地景觀中文化元素的應(yīng)用,也更側(cè)重追求大學(xué)的特殊性和本質(zhì)性,打造出與眾不同的全新的設(shè)計(jì)風(fēng)格的新高等學(xué)府。
五、結(jié)束語
大學(xué)校園綠地景觀中文化元素的應(yīng)用,目的是為了營造人文美化和積極向上的并且屬于校園獨(dú)有的景觀,進(jìn)而達(dá)到教書育人的效果。但是,它的具體實(shí)施也要注意和大學(xué)本身的實(shí)際相結(jié)合,才可以由理想變成現(xiàn)實(shí),產(chǎn)生對(duì)校園期望的預(yù)想。這是一個(gè)長期實(shí)踐的過程,在這過程中,校園景觀文化設(shè)計(jì)者也要注意時(shí)代元素的注入,保證與時(shí)俱進(jìn),才能符合時(shí)代特色。
參考文獻(xiàn):
[1]張輝.論大學(xué)校園綠地景觀設(shè)地中的文化元素挖掘及景觀應(yīng)用[J]教育管理,2015,3(27):437-438.
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