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高中政治教學(xué)方法

時(shí)間:2020-10-02 11:31:46 政治 我要投稿

高中政治教學(xué)方法

  通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),政治教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生們?cè)诙喾矫娴慕佑|和多感官被調(diào)動(dòng)的情況下獲得了身臨其境之感,輕松、自然地學(xué)到了政治知識(shí)。

高中政治教學(xué)方法

  摘要:政治是高中階段的基礎(chǔ)課,作為一名高中政治教師,一定要善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法,激活政治課堂。本文中,作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,就分層教學(xué)法、生活情境教學(xué)法以及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在政治課堂中的運(yùn)用進(jìn)行了探究。

  關(guān)鍵詞:教學(xué)方法;分層教學(xué)法;生活情境;現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

  隨著新課改的不斷深入,在新課改的影響之下,一些新的教學(xué)方法被應(yīng)用于課堂教學(xué)中,有效地激活了課堂教學(xué),提高了課堂教學(xué)的效果。實(shí)踐證明,只有選擇對(duì)教學(xué)方法才能夠讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出深刻的理解和記憶,才能夠有效地提高課堂教學(xué)的效率。政治作為高中階段的一門(mén)基礎(chǔ)性課程,在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,教師只是一味進(jìn)行政治理論知識(shí)的講解,致使課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥,氣氛沉悶,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效果。政治課堂教學(xué)同樣需要科學(xué)、有效教學(xué)方法的采用。

  在政治教學(xué)中,教師要善于引入新的教學(xué)方法,讓政治課堂在新方法的引領(lǐng)下煥發(fā)出生機(jī)和活力。筆者作為一名政治教師,在新課改實(shí)施之后,對(duì)新課改下高中政治教學(xué)方法進(jìn)行了研究,通過(guò)不斷實(shí)踐和改進(jìn),使政治課堂的教學(xué)效率有了明顯的提高。下面,筆者談?wù)勑抡n改下的政治教學(xué)方法。

  一、合理運(yùn)用分層教學(xué)法,照顧到每一位學(xué)生

  學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中,教師關(guān)注最多的是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,而學(xué)困生往往會(huì)被教師所忽視,甚至受到教師的斥責(zé)和批評(píng)。這樣學(xué)困生更是對(duì)政治學(xué)習(xí)失去了興趣,甚至產(chǎn)生了厭煩的情緒。

  而新課改下對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求,教師在教學(xué)過(guò)程中必須關(guān)注到每位學(xué)生。由于學(xué)生政治基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、認(rèn)知水平等多方面的差異性,教師在教學(xué)過(guò)程中就必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理層次的劃分,把分層教學(xué)法落實(shí)到政治課堂上。分層教學(xué)法是新課改下的一種先進(jìn)教學(xué)方法,對(duì)激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高整體課堂教學(xué)效果有著重要的作用。而分層教學(xué)法的順利實(shí)施并不容易。

  除了要做到合理分層之外,還要制定層次化的教學(xué)目標(biāo),分層授課,分層布置作業(yè)等等。只要做到環(huán)環(huán)相扣,把分層教學(xué)法落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)之中,才能夠切實(shí)發(fā)揮出分層教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)作用。

  二、引入生活情境教學(xué)法,讓學(xué)生獲取親身體驗(yàn)

  雖然政治知識(shí)的理論性較強(qiáng),但是,政治也是一門(mén)實(shí)用的學(xué)科。在我們的生活中,處處都存在著政治知識(shí),學(xué)生們?cè)谏钪幸彩艿綍?huì)接觸到政治知識(shí)。

  如果在枯燥、抽象的教學(xué)中,通過(guò)生活情境讓學(xué)生進(jìn)行政治知識(shí)的感觸和領(lǐng)悟,一定會(huì)取得不一樣的教學(xué)效果。情境教學(xué)法是新課改下的另一種重要教學(xué)方法。在運(yùn)用情境教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),教師一定要做到合理情境的創(chuàng)設(shè)。如果教師能夠結(jié)合學(xué)生的生活,創(chuàng)造出符合學(xué)生實(shí)際,甚至是學(xué)生經(jīng)歷過(guò)的生活化情境,一定更能夠引起學(xué)生的共鳴,讓學(xué)生融入到情境之中,在無(wú)形中收獲更多的政治知識(shí)。

  例如,在學(xué)習(xí)《股票、債券和保險(xiǎn)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師就可以引入生活情境。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),股票和債券可能接觸不多,但是保險(xiǎn)卻是每位學(xué)生都接觸過(guò)的。學(xué)生家長(zhǎng)可能為學(xué)生入了各種保險(xiǎn),學(xué)校也為學(xué)生入了意外險(xiǎn)等,還有不少的學(xué)生成為了保險(xiǎn)的`受益者。在學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí),教師就可以讓學(xué)生拿出自己原來(lái)的保單看看,去了解保險(xiǎn)的規(guī)定;還可以讓保險(xiǎn)受益者們談?wù)勛约菏芤娴娜^(guò)程,并談?wù)勛约簩?duì)保險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這樣的情境中,學(xué)生感到保險(xiǎn)離自己更近了,都愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)保險(xiǎn)的知識(shí),在大家的積極參與下,每位同學(xué)都收獲了不少的知識(shí)。

  三、巧用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  興趣是促使學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的動(dòng)力和源泉,在興趣的促使之下學(xué)生們會(huì)更加主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。作為一名政治教師,要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)在政治教學(xué)中的優(yōu)越性。傳統(tǒng)政治課上,教師只是一味依靠自己的講解進(jìn)行知識(shí)的傳授,使原本就乏味的知識(shí)變得更加枯燥。而多媒體教學(xué)技術(shù)的引入?yún)s打破了這一局面。多媒體教學(xué)技術(shù)是信息社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的產(chǎn)物。在當(dāng)今時(shí)代中,多媒體技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于各個(gè)領(lǐng)域之中,在教育教學(xué)領(lǐng)域中所發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)作用是顯而易見(jiàn)的。

  由于多媒體教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)有著明顯的不同,在運(yùn)用多媒體技術(shù)展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí),能夠通過(guò)文字以外的多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合的形式中接觸到政治知識(shí),必然讓學(xué)生感到新鮮、有趣,學(xué)生的注意力都集中到課堂教學(xué)中,精神振奮,學(xué)習(xí)興趣濃厚。例如,在學(xué)習(xí)《多彩的消費(fèi)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時(shí),教師為了讓學(xué)生對(duì)消費(fèi)的類型有正確的認(rèn)識(shí),從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,就可以引入多媒體教學(xué)技術(shù)。在大屏幕上,教師展示出一副超市購(gòu)物的場(chǎng)景。在大型的商場(chǎng)了,很多人都在選購(gòu)商品,但是人們所選購(gòu)商品的種類、價(jià)格、數(shù)量等卻各不相同。在觀看之后,教師讓學(xué)生談?wù)勛约核吹降模f(shuō)說(shuō)自己的感想。讓學(xué)生之間展開(kāi)一場(chǎng)辯論,從而讓學(xué)生理解消費(fèi)的類型,對(duì)消費(fèi)形成正確的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),政治教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生們?cè)诙喾矫娴慕佑|和多感官被調(diào)動(dòng)的情況下獲得了身臨其境之感,輕松、自然地學(xué)到了政治知識(shí),并且內(nèi)化為自己的知識(shí)和能力,使課堂教學(xué)達(dá)到了最佳的狀態(tài),課堂教學(xué)收到了前所未有的效果。教學(xué)有法,但無(wú)定法。在任何科目的教學(xué)中,教師都要結(jié)合實(shí)際需求找到最佳的教學(xué)方法。只有做到多種教學(xué)方法的綜合、靈活運(yùn)用,才能夠使課堂教學(xué)想著正確、健康的方向發(fā)展。

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