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二泉映月讀后感100字
讀二泉映月,感受民間藝人阿炳創作不朽名曲的艱辛歷程,你會有什么感想呢?本文是小編為大家收集整理的二泉映月讀后感,歡迎參考借鑒。
二泉映月讀后感一
前幾天,我看到了二泉映月這篇課文,想到了阿炳那坎坷的經歷和那堅持不懈的精神,令我敬佩,我聯系到了自己,毫無沒有像阿炳一樣堅強!
二年級暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學習毛筆字,一開始我還覺得感覺不錯,可是練了幾個月我一個同學也來了,他就練了幾次,就不想練了,說是桌子太矮要腰彎下來寫,最重要的是要站著寫兩個小時,太難了!我想想,他說的也是,難怪我每天回家,腰又酸腿又酸的,算了吧,我也不練了,有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法,只好順著我。在我不練的這段時間內,她經常搜集一些人堅持不懈做什么事情的例子給我看,讓我受這些人的`影響,繼續練毛筆字。我也知道媽媽的用意,不想辜負媽媽的一片苦心,可又不想去練,內心掙扎得很,經過一番思想斗爭后,和媽媽說:“媽媽,我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容,一起同我去尹老師那邊重新報了名,尹老師說:“你走的那段時間正好考級,假如你不走馬上就考七級了,后悔吧?”我微笑著點了點頭。
我以后做每一件事都要有堅持不懈的精神,不然會得不償失的!
二泉映月讀后感二
緩緩地,序幕拉開,演奏者坐在臺中央。素衣裳。二胡,很舊。全場靜極了,沒有一點聲音。
弓平架好,演奏者一昂頭,弓拉開,弦顫動。這句引子,好比一聲漠然的長嘆,開始了這段悲劇的訴說――
平靜中的憂傷,凄涼的曲調在琴弦上回轉,在弓中蔓延,只能說聽得心酸,聽得流淚。
舊社會。街上喧鬧,小販的叫賣聲,戲院里的唱戲聲,茶樓里的評書聲。轉角胡同口,幽靜,無人來往。沒有人會去注意這條臟兮兮,坑坑洼洼的路,頂多也就賞幾個銅子,算作過路。
碗,破得只剩下個底,別再破了,破了那什么乞討啊!屋子很黑,到處散發著霉味,沒有家具。木板咯吱咯吱地呻吟,淚早已流干,早已蒸發。
聲音漸漸弱了下來――又一聲長弓的拉響,心也為之一顫!起伏,高亢,低吟,長鳴,短促,由沉思而悲傷,由悲傷而悲憤,由悲憤而怒號,由怒號而憧憬,最后剩下了什么?凄涼。種種感情表現得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷,怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》,末了,痛哭流涕。他跪下了,他說:“這樣的曲子應該跪著聽!”
演奏者的弓在琴弦間來回,憂傷全寄其中,沒有雕飾,那是能感覺阿炳心的.律動的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語形容它……)流落,無聲,因為它已破碎。
漸停,漸續,漸起,漸止。最后的嘆息短暫而漫長――全區到此就結束了。野菊花,凋零。
場內寂靜――那是心在鼓掌,心在思索,心的永不能平。野菊花,凋零。
——《二泉映月》,凄涼……
二泉映月讀后感三
《二泉映月》講述了生活在社會最底層、飽經風霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無錫惠山“天下第二泉”的泉聲后,用思想和靈魂譜作出的動人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道:“這樣的曲子應該跪下來聽!”我不明白他為什么會這樣說,但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后,我頓時深深感悟,便極為贊同這位偉人的觀點了。
課堂上,語文老師特地從網上下載了樂曲,當樂曲播放進入高潮時,同學們也在老師的`啟迪下讀到了高潮。每個悲慘的音符、每行優美的文字不知不覺浸滿了我的心田,惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴,傾訴人間的凄苦!傾訴人間的真情!傾訴人間的無奈!
我在網上瘋狂地搜集阿炳的資料并如饑似渴地閱讀,我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝,破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀,枯草似的長發隨風搖曳。為了掙得幾個銅板養活家人,阿炳緊閉雙眸,搖身晃腦,奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢,零星的過路人百無聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板,雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲,趕緊雙膝趴下,顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶,不禁為阿炳吶喊,吶喊舊社會的不公!吶喊苦難早點遠離!吶喊新生活早點降臨!
阿炳,我們永遠懷念你!
二泉映月讀后感四
今天我們學了一課令我印象很深的課文《二泉映月》,老師還說寫一篇關于阿陃二泉映月的讀后感。
阿陃熱愛音樂,但是因為阿陃身有殘疾,雙目也相繼失明了。所以老師讓我們寫一寫對這篇課文的感受。我最喜愛的是第三段;阿陃和命運抗爭的精神,更是說阿陃對音樂的熱愛和對光明的向往。
他可以創作出這么優美的.旋律。全是靠著他堅持不懈的頑強毅力。我還喜愛第四段;阿陃又一次來到二泉,和師父也一樣,也有了豐富的人生經厲。當時的阿炳也長大了,在二泉下他聽到了激憤的傾訴……
二泉映月讀后感五
阿炳,一個不屈不撓的人,一個堅強的人,一個渴望光明的人,一個熱愛音樂的'人……
他,是一個普普通通的盲人,卻能演奏二胡,創造出人人喜愛的二胡曲——《二泉映月》。
為什么阿炳在看不見的情況下寫出這么優美的樂曲呢?因為他一直不停地練習。中秋夜時,他來到了二泉,想起自己走過的坎坷人生,想起對他恩重如山的師父。一時間,千言萬語涌上心頭,未盲之前的事情也浮上腦海……阿炳思緒萬千,他通過他最知心的朋友——二胡向人們傳遞他此時的心情。
阿炳,他雖是一個盲人,但他在我心中,卻是一個偉人。
二泉映月讀后感六
阿炳是一個從小跟隨師父多年學習二胡的,四海為家的,浪跡天涯的小人物。
無錫的惠山腳下有一泓清泉,人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉,當時月光照在水面上,就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。
師父靜靜地傾聽著泉水流動的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音,但阿炳那時還小,什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀還小,以后就懂了。
10年后,阿炳早已長大,師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天,他在鄰家少年的攙扶下來到了當年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美,但阿炳再也看不見了,只有那淙淙的`流水聲縈繞在阿炳的耳畔。
阿炳在傾聽水聲時,回想起了師父說的話,想到了自己坎坷的人生經歷。突然,他好像聽到了各種對命運不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡,隨著靈感和感受創造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。
阿炳的一生真是可憐,從小就只能跟隨師父賣藝生活,真不敢想象師父去世后,身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受,并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達出來,這是我敬佩他的原因之一。還有他面對困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩,還讓我深受啟發,讓我懂得在任何情況之下都不要放棄,要發憤圖強。《二泉映月》讀書筆記《二泉映月》讀后感讀《二泉映月》有感
二泉映月讀后感七
《二泉映月》,的確是首不朽的名曲。樂聲時而歡快,時而低緩,時而不安,時而平靜,時而躁動,時而陰柔,還是一抹轉瞬即逝的歡愉。樂聲的每一次抑揚,眼里仿若顧盼到的每處角落,都埋藏了鳥語花香般的希望。這么動聽悲美的曲子,怎能不動人心弦呢?
當我讀完《二泉映月》這篇文章時,不禁對阿炳的這種在被命運折磨中,還勇于追求理想的精神感動,敬佩之情油然而生。
有一年中秋夜,師傅在二泉邊告訴小阿炳,他長大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉眼十多年過去了,阿炳已雙眼失明,但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳,因為有一個聲音一直在支撐著他—音樂。又是一個中秋夜,阿炳在別人的`攙扶下又一次來到了二泉,有所不同的是,()這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了!
當我讀完這篇文章時,我想過一個問題:阿炳若不瞎,他會不會創作出這種流傳于世的作品呢?應該會吧,因為正是生活的壓力使他深有感受。雨打花,灑落滿地,但是落花不會因為你的惋惜而重現枝頭;滔滔的長江蘊含著一個又一個冤魂,但他們不會因你的悲傷而起死回生。我們應該學習阿炳這種精神。直面挫折,戰勝自我,因為往往成功都是藏匿在挫折背后的!
二泉映月讀后感八
第一段講了,無錫的惠山,山清水秀,郁郁蔥蔥充滿了生機與活力,山腳下流淌著一股清泉,人稱“天下第二泉”。
第二段講了,小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊,他們共同欣賞著泉水的聲音,于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音,小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說你年紀還小,聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音,等你長大了就會聽到了。
第三段講了,時間如泉水在山間流淌似的.,飛快地度過著,不知不覺的十年過去了,他的師傅也離開人世了,而阿炳再也不是以前的小阿炳了,他也長大了,但是,不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明,成為了一個盲人,靠賣藝為生,每天的生活都很貧窮、艱難,而且還要經受疾病的折磨。但是,阿炳還是堅強地活著,并沒有放棄音樂和對生活的熱愛。
第四段講了,又是一個中秋夜,對門家的少年攙扶著阿炳又來到了當年和師傅共聽泉水的地方,他雖然已看不到那美麗的泉水,但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強、憤怒的聲音。
第五段講了,阿炳很傷心地釋放了內心積攢已久的痛苦,彈奏出完美的樂章。
最后,這就是《二泉映月》的來歷,這首曲子家喻戶曉,傳遍了整個神州大地。
二泉映月讀后感九
每當我聽見著名二胡曲《二泉映月》時,從樂曲中透露出的一種悲傷。使我“失明”“失聰”的心情得到放松,得到開放‘使自己的心情立即變的豁然開朗,給我指明了道路,給我以信心和勇氣。
原來這首二胡曲《二泉映月》是著名民間音樂家阿柄在兩眼失明的情況下創作出來的。阿柄的真實姓名叫華彥鈞。1894年出生在江蘇無錫,4歲時喪母,自幼住在嬸嬸家,經常受到嬸嬸家人的歧視與侮辱,使他幼小心靈遭受到摧殘。自11歲開始,他就與熱忠于音樂事業的父親學習音樂藝術,學習到扎實的基本功。21歲時患了眼疾,35歲就雙目失明,早期還當過道士,因為與民間藝人切磋藝術和用民間音樂改編道教樂曲,所以被逐出道教,成為淪落街頭乞討的流浪漢,1950年永遠的離開了人世,長眠與地下。
雖然他已離我們而去,但他卻還活在我們的心中,他所創作的歌曲也還在音樂藝術上長久不衰,被人們所傳誦。通過我對華彥鈞的認識,我認為他是挫折一生,困難一生,但是他卻不認為這是對他的禍,而是對他的.一種福,他把這些困難當成激烈他前進的動力,堅強的與病魔做斗爭,堅持不懈的創作,創作出了著名的樂曲。我應該虛心學習他這種堅持不懈的與病魔作斗爭,堅持不懈,勇往直前的精神。
這就是一個人,一個英勇的人,讓我們永遠記住他的名字,高喊他的姓名——華彥鈞。
二泉映月讀后感十
起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目,我以為它是描繪一處優美的風景,淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。后來老師讓我們聽了《二泉映月》,我才知道它是一首優美的二胡曲,樂聲時而高亢,時而悲傷,不禁讓我想起一個悲傷的`故事。
有一個孩子,在一次車禍中失去了父母,他還患有眼疾,從小就雙目失明,為了生活,他拉著二胡走街串巷地獻藝,以此謀生,曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運,過往的路人紛紛向他伸出援助之手。
我想,假如我有一支馬良的神筆,首先我要給他畫一雙炯炯有神的大眼睛,讓他能夠看清前方的道路。其次我要給他畫一座漂亮的房子,讓他舒舒服服地生活。最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。
今后我還要向他學習不畏艱苦、不屈不撓,不向命運低頭的精神。